部編版六年級語文詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案100(存儲版)
【正文】 生活中人與人之間互相排擠，而詩人創(chuàng)設(shè)的這個理想的社會中人與人之間沒有排擠，彼此之間都是平等的，人與人之間相親相愛，團(tuán)結(jié)互助。據(jù)此理解答題，意對即可。答題時要在理解其表面意義的基礎(chǔ)上再結(jié)合詩歌的象征意義進(jìn)行分析。詩歌贊頌了大自然中茫茫銀河里不可勝數(shù)的“星星”，它們是那樣的純潔、無私，寄托了詩人美好的理想和追求，全詩采用了象征的手法，以“星星”象征廣大的人民群眾，它們親密無比、純真團(tuán)結(jié)。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。有什么妙處？ （4）第一節(jié)的四句詩，詩人從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，這樣寫的作用是（把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上，為具體描繪天上的街市作鋪墊。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題目提示，分析詩歌所描繪的人、景、物并展開聯(lián)想和想象，想象詩歌描繪的畫面再用簡練的語言進(jìn)行概括。 （5） ⑶ 詩人將形容“花”的量詞“朵”用來形容流星，形象地表現(xiàn)了“流星”和“花朵”一樣美麗。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。因此答題時應(yīng)結(jié)合詩歌主旨進(jìn)行分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！伴W”修飾的是“明星”，“點(diǎn)”修飾的是“街燈”。 （4）這首詩的題目是“天上的街市”，天上怎么會有街市，作者必須引導(dǎo)讀者進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，因此第一節(jié)的四句詩，詩人從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上，為具體描繪天上的街市作鋪墊，這樣聯(lián)想才比較合理。（3）詩人將形容“花”的量詞“朵”用來形容流星，形象地表現(xiàn)了“流星”和“花朵”一樣美麗。馳騁想象，給景色增添了一層神秘色彩。 （3）“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。詩歌的形象一定要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，而要把握詩歌的象征意義，則需要結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。 （4）結(jié)合詩歌寫作背景和詩歌內(nèi)容分析，詩人給我們創(chuàng)設(shè)了一個理想的世界，在這個世界里，人與人之間都是平等的，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，每個人都能做出自己的貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這首詩內(nèi)容和主旨分析，這是一首詠物抒情詩，詩人通過“托物言志”的寫法，寄托了詩人美好的理想和追求，透露出他對黑暗社會的憎惡及對人民主宰的世界的熱切期望。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意并把握好詩歌情感是作答的基礎(chǔ)。 天凈沙忽然看見岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽節(jié)了。步驟三、點(diǎn)出所用意象營造了怎樣的意境。 【點(diǎn)評】⑴本題考查分析詩歌線索及所寫季節(jié)的能力。 （2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 故答案為：D。B.借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感。（1）“夜半鳥驚棲”與《鳥鳴澗》中的“月出驚山鳥”營造的意境相同，請體會其妙處。D項(xiàng)，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。B.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。據(jù)此分析作答即可。部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案100一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的古詩，完成下面小題。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。 【答案】 （1）暮春。 （2）結(jié)合詩歌背景和詩歌內(nèi)容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪?！军c(diǎn)評】⑴本此題考查理解古詩意象的能力。（乙）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨。D.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。深夜的鳥突然自樹上驚起棲落，窗臺前的人獨(dú)自入眠。5．對《次北固山下》這
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