部編版六年級語文專題復習-詩歌鑒賞(及答案)-在線瀏覽
2025-04-05 03:34本頁面
【正文】 ，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。本題考查學生把握詩歌意境的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芽。（1）試從修辭的角度進行賞析。（2）運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。） 【解析】【分析】（1）第二句詩的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。 （2）三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。據(jù)此可作答。 故答案為：⑴用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。解答此題要求考生理解詩歌，理解句意，從意境上進行分析，注意方法的掌握。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。 桑茶坑道中（南宋）楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。 。 （2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（ ） A.不脫蓑衣臥月明C.讀懂詩句是作答的關鍵。另外由“童子”角度考慮，下文也應該是“一?！?，“一牛吃過柳陰西”這是因為“童子柳陰眠正著”。故選A。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，在理解的基礎上進行作答。解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解，并進行合理的推測，要結合語句的前后關系進行分析理解。春日（宋）晃沖之陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！咀ⅰ竣訇庩帲翰菽娟庩?。（1）這兩首詩都是寫春景，但它們所寫時段有何不同？ （2）兩首詩的畫線句子寫得都很美，請你任選一個畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運用一種修辭手法。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花。【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“綠交加、翻萍、春去盡、桃花”等詞句分析，詩歌描繪晚春景色。根據(jù)“草色遙看近卻、煙柳”等詞句判斷是早春景色。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，要發(fā)揮想象準確把握意象來具體描繪?！币痪洌涸绱旱男∮旰筒萆且荒甏汗庵凶蠲赖臇|西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。比如選擇“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙”一句：濃濃的樹陰下流著一條彎彎曲曲的小溪，綠蔭、綠水互相映襯；小雨淅瀝，翻動著水面上的浮萍，浮萍搖蕩著漂上了淺淺的沙灘。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花。【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。《春日》通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，是晚春景色。（2）本題考查描繪詩句的畫面。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（1）詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）下列對本首詩歌理解和分析不正確的一項是（詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫悅耳動聽，使人賞心悅目?！斑^五溪”說明友人旅途的艱難，也表達了詩人對朋友的牽掛和惋惜之情。詩中將無知的明月當成善解人意的人，想象奇特，感人至深。（2）B 【解析】【分析】（1）我把自己擔憂的心拜托給明月，讓它伴著你一直到夜郎西部。 （2）B項，首句寫景兼點時令，“楊花落盡”描繪了花朵凋零的凄涼畫面，“子規(guī)啼”又讓人想到杜鵑啼血，更增添凄涼氛圍，故首句寫景句渲染的是悲涼氛圍。 故答案為：⑴ 既表現(xiàn)對朋友的思念和
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