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正文內(nèi)容

部編版六年級語文專題復習-詩歌鑒賞(及答案)-在線瀏覽

2025-04-05 03:34本頁面
  

【正文】 ,這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船,生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱辛,表達了詩人對友人的依依不舍之情。學生要在平時的學習中,牢記常見意象的含義,如:松梅竹菊寓高潔;借月托雁寄鄉(xiāng)思;杜鵑鷓鴣啼凄凄;梧桐葉落透悲意;別時長亭柳依依;落花流水傳愁緒;烏鴉燕子系興衰;草木仍在人事移等等。本題考查學生把握詩歌意境的能力。煉字,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題步驟:①解釋該字在句中的含義;②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;③點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。 春雪(韓愈)新年都未有芳華,二月初驚見草芽。(1)試從修辭的角度進行賞析。(2)運用擬人手法,表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情,生動而傳神。) 【解析】【分析】(1)第二句詩的意思是到二月,才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。此外,“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。 (2)三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了,所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。據(jù)此可作答。 故答案為:⑴用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。(運用比喻修辭,把白雪比喻成飛花,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧,富有情趣。解答此題要求考生理解詩歌,理解句意,從意境上進行分析,注意方法的掌握。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的主題,把握詩人的情感,注意題干的要求,安要求作答。 桑茶坑道中(南宋)楊萬里晴明風日雨干時,草滿花堤水滿溪。 。 (2)根據(jù)詩歌前三句,推斷詩歌最后一句應該是( ) A.不脫蓑衣臥月明C.讀懂詩句是作答的關鍵。另外由“童子”角度考慮,下文也應該是“一?!?,“一牛吃過柳陰西”這是因為“童子柳陰眠正著”。故選A。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,在理解的基礎上進行作答。解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解,并進行合理的推測,要結合語句的前后關系進行分析理解。春日(宋)晃沖之陰陰①溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙。早春呈水部張十八員外(唐)韓愈天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!咀ⅰ竣訇庩帲翰菽娟庩?。(1)這兩首詩都是寫春景,但它們所寫時段有何不同? (2)兩首詩的畫線句子寫得都很美,請你任選一個畫線句子,具體描繪句子表現(xiàn)的圖景,要求至少運用一種修辭手法。(2)示例一:選擇“鵝鴨不知春去盡,爭隨流水趁桃花”一句:溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去,它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著,爭先恐后地游來游去,追逐著落在水中的片片桃花。【解析】【分析】(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“綠交加、翻萍、春去盡、桃花”等詞句分析,詩歌描繪晚春景色。根據(jù)“草色遙看近卻、煙柳”等詞句判斷是早春景色。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了,要發(fā)揮想象準確把握意象來具體描繪?!币痪洌涸绱旱男∮旰筒萆且荒甏汗庵凶蠲赖臇|西,遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。比如選擇“陰陰溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙”一句:濃濃的樹陰下流著一條彎彎曲曲的小溪,綠蔭、綠水互相映襯;小雨淅瀝,翻動著水面上的浮萍,浮萍搖蕩著漂上了淺淺的沙灘。(2)示例一:選擇“鵝鴨不知春去盡,爭隨流水趁桃花”一句:溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去,它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著,爭先恐后地游來游去,追逐著落在水中的片片桃花。【點評】(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。《春日》通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景,是晚春景色。(2)本題考查描繪詩句的畫面。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。(1)詩中“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? (2)下列對本首詩歌理解和分析不正確的一項是(詩歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情。首句寫景兼點時令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫悅耳動聽,使人賞心悅目?!斑^五溪”說明友人旅途的艱難,也表達了詩人對朋友的牽掛和惋惜之情。詩中將無知的明月當成善解人意的人,想象奇特,感人至深。(2)B 【解析】【分析】(1)我把自己擔憂的心拜托給明月,讓它伴著你一直到夜郎西部。 (2)B項,首句寫景兼點時令,“楊花落盡”描繪了花朵凋零的凄涼畫面,“子規(guī)啼”又讓人想到杜鵑啼血,更增添凄涼氛圍,故首句寫景句渲染的是悲涼氛圍。 故答案為:⑴ 既表現(xiàn)對朋友的思念和
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