【正文】 他來說，醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。 住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進(jìn)病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們?nèi)粵]有注意到病房外的綠意。 作為醫(yī)院的老病號，在單調(diào)重復(fù)的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進(jìn)入了我的視線?？墒牵ˋ）當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，當(dāng)她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。 每一天，只要兩個人輸液一結(jié)束，岳老師馬上就開始給小病號上課。 如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”這天中午，小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。 哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。病房里的教學(xué)最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認(rèn)真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講?！凹热粵]死，就得活出意義。——小病號的病更重了，他的父母已經(jīng)決定，要帶他轉(zhuǎn)院，去北京。 她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。 天快亮的時候，岳老師睡著了，但我并沒有去叫醒她，護(hù)士路過時也沒有叫醒她。 離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。當(dāng)小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜……但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。陌，街道。管別離，古人有折柳贈別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。②________③小病號惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。 【答案】 （1）因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。（3）答案示例：岳老師與小病號因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號的過程中再次感受到生命的意義，小病號在離別時能用所學(xué)的詩句來表達(dá)生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。③第八到第十段，寫小病號惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。⑤十四段到結(jié)尾，寫小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。分析。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。這一系列動詞描寫了小病號在給岳老師背誦詩句時的態(tài)度的認(rèn)真、專注，這是因為他內(nèi)心中非常感激、敬佩岳老師，通過這些動作，表現(xiàn)了小病號對岳老師的感激、敬佩之情。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對于岳老師來說，自己病重灰暗的這段時光里，能夠教導(dǎo)小病號，給他上課，甚至最后分離的時候小病號背誦出一直背不出的詩句，進(jìn)而表達(dá)謝意、感激，這一切讓她這段時光似乎不那么黑暗了，有了價值、意義，有了支撐下去的力量。 故答案為：⑴② 因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心； ④ 病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達(dá)了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。 【點評】⑴本題考查文章信息篩選和概述。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意明確詞語在句中的含義，體會重點表達(dá)的感情。抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容、主題進(jìn)行把握。 一些春天段琳因別人介紹認(rèn)識了家在重機廠的李醫(yī)生，便下定決心好好治療。剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在制作酒顏料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。 ②到李醫(yī)生家，要經(jīng)過農(nóng)大門口一條筆直的路，兩旁種滿重瓣晚樓。一直以來，我總是回避從這里經(jīng)過，農(nóng)大總是提醒我心里的痛，讓我想起弟弟，想起他在這里生活的歲月。 ③我的弟弟，曾在這里學(xué)習(xí)，后來，他得了癌癥，發(fā)現(xiàn)時是晚期，治療了半年多，還是離開了。同齡人比較少，大概他也比較無聊。我們說了什么呢？我總是回想起一個場景，我衣服上連接珠片的線斷了，便尋針來，一顆一顆重新釘上去，弟弟在一旁坐著，看兩眼電視里的新聞，又看看我，我們有一搭沒一搭地說話，說說新聞，說說近期上映什么電影，哪部美劇值得追。那時候他還不知道自己的病情，我們也都在假裝正常，心里懷著莫大的期望。有時候他走在我前面，風(fēng)里的他看起來瘦了好多。 ⑤那時的我，沒有經(jīng)歷過太多生老病死，總以為親人不會離去，他們會一直在那個固定的地方，即使我們跑再遠(yuǎn)，也總是會相見。他說我現(xiàn)在去處理。掛了電話，我呆立許久。我很喜歡她，她說話柔和，衣著整潔，每次見面都笑瞇瞇地和我說話。 ⑧前一周我們?nèi)タ此龝r，她剛剛出院不久。待了幾分鐘，她說別在家里待著了去看看花吧。確實是的，海棠爆滿枝頭，微風(fēng)吹過，片片花瓣翩躚而下。美麗爛漫的春天，從來就是存在著衰敗和消亡。那是對于我來說最煎熬的幾天，面對幫我?guī)Ш⒆拥钠牌?，裝作什么都沒有發(fā)生。公園里的櫻花開得像海水一樣蔓延開來，孩子無憂無慮地在花樹下奔跑，婆婆在好幾個景致好的地方熱心地說要幫我照相。在明亮刺眼的春天陽光中，內(nèi)心悲慟又心疼。 ⑩眼前這個人，雖然是我的長輩，卻跟我一樣，成了一個沒有媽媽的人了，孤獨無依。 ?初到李醫(yī)生家，似乎時光倒流二十年，回到了很早以前的場景。李醫(yī)生雖然有家傳正骨復(fù)位治療的技藝，但他覺得太耗力氣，不如工廠的工作整潔體面有保障。據(jù)說有一個我一樣，工作經(jīng)常加班到凌晨，頸椎問題一樣嚴(yán)重，過度透自己的身體，后來辭職了，現(xiàn)在生活得輕松，人也比以往更年輕。醫(yī)生夫人說，媳婦來治病，老公每天都陪著來，你說好不好玩？我看著去哪兒都會一起去的醫(yī)生兩口子，只是笑笑。吃飯是大事，醫(yī)生夫人總說，早上起來，必然把早點煮了吃了，才能安心千別的事情，一天活三頓飯，感覺這三頓飯準(zhǔn)備好，吃完，再收拾洗凈，一天的時光，居然就過去了。（1）解釋下列句子中劃線的字。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號完成填空。 （7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。 【答案】 （1）不久，一會兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（7）這些動作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認(rèn)識到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對生活。由此可得出答案。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。 （4）這句話把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)?？v觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時候，同時他對人生也有了新的認(rèn)識，所以才會重新去欣賞那些花。 ⑵ 交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。 ⑷ 運用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，對相應(yīng)段落的內(nèi)容進(jìn)行概括，注意抓準(zhǔn)關(guān)鍵語句和詞語作答。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生仔細(xì)閱讀語句，理解語句的內(nèi)容，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸本題考查考生對重點語句的理解和分析?？忌谄綍r要對此類題型掌握基本的答題方法和技巧。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。我的回答讓她喜出望外?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。（從人物描寫角度分析）（4）結(jié)合選文談?wù)勀赣H提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡狻＃?）環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。 【解析】【分析】（1）結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅強起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去。是“我”懂得了母親的遺愿，應(yīng)該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 （2）結(jié)合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；結(jié)構(gòu)上：為下文母親央求“我”去北海看菊花作鋪墊。據(jù)此回答即可。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關(guān)懷和深沉的愛。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實，好好地活。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。 ⑶ 兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結(jié)構(gòu)上的作用。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。 ⑷本題考查學(xué)生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點態(tài)度，結(jié)合上下文來理解即可。此題要在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際談一談。 對一朵花微笑一大片，好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳。我禁不住也笑了起來。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。 ⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺去了?？菸?