【正文】 “我”對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美。據(jù)此理解作答。將這些情感分點(diǎn)概括出來(lái)即可。 ⑵難受：①為“我”十一歲時(shí)的不懂事，只知?dú)g快地吃蠶豆，不能體會(huì)到奶奶的艱難而難受（“終于領(lǐng)悟到奶奶當(dāng)時(shí)生活很艱難”亦可）；②后來(lái)意識(shí)到，這次將和奶奶長(zhǎng)久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。 ⑶①運(yùn)用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了奶奶對(duì)我的疼愛(ài)。 ⑷①蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來(lái)做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；②奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無(wú)私的愛(ài)。 ⑸①對(duì)善良樸實(shí)、全心全意愛(ài)著我的奶奶的感激與懷念；②對(duì)“我”未能體會(huì)奶奶的艱難與傷痛、未能報(bào)恩（盡孝）的難受和羞愧；③對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美（崇敬）（或?qū)δ棠虡?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)精神的贊美）。 ⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。 ⑶本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析?？忌谄綍r(shí)要注意此類(lèi)題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題模式。考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。解答此題要理解文章的內(nèi)容，注意文章的事件的描寫(xiě)、人物形象的特點(diǎn)、刻畫(huà)，對(duì)作者的情感要分點(diǎn)概括。 烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿十一歲睡夢(mèng)中的我隱約聽(tīng)到窗外大掃帚掠過(guò)地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過(guò)小倉(cāng)庫(kù)時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。 水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開(kāi)的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開(kāi)鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來(lái)，我松了一口氣。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來(lái)飄去。爸爸的胃病沒(méi)養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。十五歲秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場(chǎng)的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。雨聲、樹(shù)葉聲、鳴笛聲、汽車(chē)駛過(guò)水層的聲音無(wú)一例外地從窗外闖進(jìn)來(lái)。 我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來(lái)的，有點(diǎn)濕。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！翱烀摿?！腳不能沾涼水的?！耙膊恢辣本┫掠炅藛帷眿寢層珠_(kāi)始皺眉了，她平常沒(méi)表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了?！蔽疫€沒(méi)說(shuō)話(huà)，爸爸突然回答說(shuō)：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說(shuō)著掏出了手機(jī)遞過(guò)來(lái)，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧。“多云轉(zhuǎn)晴，溫度7℃～12℃，1—2級(jí)西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市。 原來(lái)每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛(ài)你的人焦灼的目光。 一條未查看的短信被我點(diǎn)開(kāi)，上面說(shuō)：“爸，晚上有雨。 ……但有時(shí)候，開(kāi)始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開(kāi)始。 謝天謝地，世界并不僅限于這里。 ①“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。）②“爸，晚上有雨。 （4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話(huà)在本文中的意思最接近的一項(xiàng)是（ 隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺(jué)得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。（余秋雨《洞庭一角》）C.（史鐵生《廟的回憶》）D.（保羅（2）①“本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。（3）因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛(ài)”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛(ài)”和“期待”。（4）C 【解析】【分析】⑴此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，概括出文章中所寫(xiě)小事即可。注意要求：至少四件。②聯(lián)系上文父親將手機(jī)主頁(yè)的 天氣預(yù)報(bào)設(shè)置成哥哥所在的城市，可知“哥哥也在關(guān)心著家人”，這是照應(yīng)的。通過(guò)年齡的增長(zhǎng)，是讀者感受到愛(ài)與責(zé)任的內(nèi)容的變化，能夠與讀者產(chǎn)生共鳴。⑷結(jié)合題目分析“謝天謝地，世界并不僅限于這里”，“關(guān)愛(ài)”還留在記憶中、懷念中、祖祖輩輩的傳承中。故答案為：⑴①媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí)“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑵本題考查對(duì)詞句的賞析。通常解題思路是：先寫(xiě)出詞語(yǔ)句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。 ①孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它兩三天。 ③現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門(mén)前去看熱鬧；我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱(chēng)為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。其一便是五猖廟了，名目就奇特。然而也并無(wú)確據(jù)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。 ⑥因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。我笑著跳著，催他們要搬得快?！彼卣f(shuō)。 ⑧這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 ⑨我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 ⑩“給我讀熟?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 ?我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世，肇開(kāi)混茫。 ?就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 ?他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。 ?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。 ?“不錯(cuò)?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。 ?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。 ?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 ?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。 鏈接材料一：海嬰一吃就說(shuō)不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。 鏈接材料二：海嬰喜歡拆玩具，便隨他去，海嬰要看商務(wù)印書(shū)館的《少年文庫(kù)》，許廣平以為太深，要大些再看，魯迅站在海嬰一邊，“任憑選閱”。 ——楊早（大家專(zhuān)欄） 對(duì)于孩子的教育，一是理解：若不先行理解，會(huì)阻礙孩子的發(fā)展；二是指導(dǎo)：長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者；三是解放：使之成為一個(gè)獨(dú)立的人。 ——魯迅《我們?cè)鯓幼龈赣H》（1）有為人公正，誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍的________；有身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)________；有大字不識(shí)，卻為魯迅買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》的________。 （2）一場(chǎng)五猖會(huì)，讓“我”的心情跌宕起伏。 ” ①《五猖會(huì)》一文中，父親一共說(shuō)了三句話(huà)。第一句：“去拿你的書(shū)來(lái)。 我選________第三句：“不錯(cuò)。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。 ②在朗讀父親所說(shuō)的“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”這句話(huà)的時(shí)候，重音應(yīng)該落在“________”一詞上，原因是________。”聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析文中的劃線句。（5）在《朝花夕拾》的讀書(shū)分享會(huì)上，有兩位同學(xué)對(duì)文中1—4段“迎神賽會(huì)”這一片段看法不同，請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容，將他們的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。乙：“迎神賽會(huì)”這部分內(nèi)容看似無(wú)用，其實(shí)在全文起著重要作用。（6）《五猖會(huì)》的背后是魯迅對(duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法，請(qǐng)你結(jié)合本文及鏈接材料，聯(lián)系生活，談?wù)勊膬和逃^是否有值得你父母學(xué)習(xí)的地方？ 【答案】 （1）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）；范愛(ài)農(nóng)；阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?）興奮、高興；忐忑、擔(dān)心；索然無(wú)味（3）B；D；不準(zhǔn)；“不準(zhǔn)”一詞突出了父親嚴(yán)厲與專(zhuān)制的形象，應(yīng)該重讀。（5）五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著渴望與歡樂(lè)，對(duì)他來(lái)講如同重大的節(jié)日。為下文父親讓“我”背書(shū)造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突作鋪墊，形成鮮明的反差?！段宀?huì)》中，魯迅記述兒時(shí)盼望觀看五猖會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。魚(yú)丸子事件中，魯迅認(rèn)為“孩子所說(shuō)的話(huà)，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的”，做到了與孩子平等對(duì)話(huà)，尊重、理解孩子。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該像魯迅先生學(xué)習(xí)，理解、尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法?！盀槿斯?，誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍的”是藤野先生；“身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)”叫范愛(ài)農(nóng)；“大字不識(shí)，卻為魯迅買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》”的是阿長(zhǎng)。”可提取“忐忑”一詞；“我似乎從頭上澆了一盆冷水”“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗”可見(jiàn)我的掃興、著急；最后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。 （3）①由第一句中父親的神態(tài)“慢慢地說(shuō)”和后來(lái)要求我背書(shū)可以分析，父親這時(shí)是平靜而又嚴(yán)肅的；由第三句：“不錯(cuò)”表示父親對(duì)我的贊許，“父親點(diǎn)著頭”說(shuō)明父親見(jiàn)兒子背會(huì)了書(shū)，心理感到欣慰與滿(mǎn)意。結(jié)合作者的情感分析，父親所說(shuō)的“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”這句話(huà)中“不準(zhǔn)”要重讀。 （5）《五猖會(huì)》匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧場(chǎng)面，突出賽會(huì)對(duì)孩子的吸引力，為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。據(jù)此理解作答。結(jié)合文中父親對(duì)孩子天性的壓制與材料中魯迅的“魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗”“不加以查看就抹殺是不對(duì)的”“魯迅基本上是采取‘順其自然’的教育方針?！睆母改笐?yīng)尊重、理解孩子的角度談?wù)摷纯?。作者用近一半的篇幅?lái)談?dòng)褓悤?huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)對(duì)“我”的吸引力，表現(xiàn)出“我”對(duì)五猖會(huì)的極度渴望和期盼?！段宀?huì)》中，魯迅記述兒時(shí)盼望觀看五猖會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。魚(yú)丸子事件中，魯迅認(rèn)為“孩子所說(shuō)的話(huà)，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的”，做到了與孩子平等對(duì)話(huà)，尊重、理解孩子。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該像魯迅先生學(xué)習(xí)，理解、尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法。 根據(jù)名著閱讀《朝花夕拾》的積累填寫(xiě)即可； ⑵本題考查人物情感的梳理。這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)?！段宀?huì)》匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧場(chǎng)面，突出賽會(huì)對(duì)孩子的吸引力，為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊； ⑹本題考查對(duì)文章內(nèi)容、材料的個(gè)性化理解能力。在答題時(shí)可言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。5．閱讀下文，回答問(wèn)題 《狗鼠》在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話(huà)了自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。說(shuō)空話(huà)尚無(wú)不可，甚至于連自已也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話(huà)，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。 現(xiàn)在說(shuō)起我仇貓的原因來(lái)，自已覺(jué)得是理由充足，而且光明正大的。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。 然而，這些口實(shí)，仿佛又是提起筆來(lái)的時(shí)候添出來(lái)的，雖然也像是當(dāng)時(shí)涌上心來(lái)的理由。當(dāng)這些進(jìn)候，我便要用長(zhǎng)竹竽去攻擊它們。 （3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作品的藝術(shù)特色。一副媚相，欺凌弱小，打著公