【正文】 格沉穩(wěn)，任勞任怨，白龍馬是走在西行路上時間最長的一個，默默承擔(dān)當唐僧座騎和馱行李任務(wù)，即“馱負圣僧來西”和“馱負圣經(jīng)去東”，當其他三個徒弟大顯神通時，他卻耐得住寂寞，堅守自己的崗位。在寶象國時，他為救師父，變作宮女伺機刺殺黃袍怪，卻力不能勝，受傷潛入水中，后力勸八戒去找悟空救師父，起到非常重要的作用。（3）①回到天庭，如黃袍怪；②被主人收服，如青牛精、金角大王、銀角大王；③被打死，如白骨精；④被天界的神仙或菩薩收服，如鯉魚精、黑熊精、玉兔精。唐僧師徒去西天取經(jīng)，路過碗子山時黃袍怪抓住，八戒與沙僧不敵黃袍怪，危急之時百花羞放走師徒三人。黃袍怪遂懷恨在心，到寶象國佯稱自己是駙馬，并將唐僧變成猛虎誣其為妖怪。孫悟空尋他不著，上天界求助。 （2）此題從默默承擔(dān)當唐僧座騎和馱行李任務(wù)等情節(jié)中可概括出其性格沉穩(wěn)、任勞任怨的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。如成仙的“熊羆怪”。再如打死的“南山大王”。孫悟空和八戒打入妖精洞府，打死妖精，救出師父。 故答案為：⑴在寶象國，黃袍怪變做俊俏郎君拜見國王，施展妖法將唐僧變做老虎囚禁籠中。 ⑵白龍馬性格沉穩(wěn)，任勞任怨，白龍馬是走在西行路上時間最長的一個，默默承擔(dān)當唐僧座騎和馱行李任務(wù)，即“馱負圣僧來西”和“馱負圣經(jīng)去東”，當其他三個徒弟大顯神通時，他卻耐得住寂寞，堅守自己的崗位。在寶象國時，他為救師父，變作宮女伺機刺殺黃袍怪，卻力不能勝，受傷潛入水中，后力勸八戒去找悟空救師父，起到非常重要的作用。 ⑶①回到天庭，如黃袍怪；②被主人收服，如青牛精、金角大王、銀角大王；③被打死，如白骨精；④被天界的神仙或菩薩收服，如鯉魚精、黑熊精、玉兔精?？忌谄綍r要熟讀名著，了解名著的內(nèi)容，經(jīng)典的情節(jié)?？忌陂喿x名著時要注意名著中人物形象的概括，對人物形象的描寫、涉及到的事件都應(yīng)該了解，從而歸納出其性格特點。要求考生對名著中的人物形象要了解歸納，考生要根據(jù)自己的閱讀體驗進行回答。 這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來。它本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。不幸的（B）已無還手之力:它的大顎咬不著（A），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（1）上述文字出自于有著“昆蟲詩人”美譽的法國作家________（姓名）所著的《昆蟲記》，文中的（A）指________，（B）指________。從作者的描述中，昆蟲（A）在捕食時具有怎樣的習(xí)性？ ________【答案】 （1）法布爾；螳螂；蝗蟲（2）主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。（意合即可） 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”是螳螂。（2）一問，要求簡要概括該部分文字的主要內(nèi)容。二問，可分析“這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。故答案為：⑴法布爾；螳螂；蝗蟲 ⑵主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。（意合即可） 【點評】⑴本題考查的是與名著有關(guān)的文學(xué)常識，考生在平時閱讀時重點識記，稍加留心就能完成此題。8．曲中附中組織一次“與經(jīng)典同行，為生命奠基”的讀書專題活動。請你以校團委的名義提前兩天發(fā)一則通知，要求各班組織學(xué)生準時參加活動。被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當成烏龜?shù)鹌饋恚暨M海里，被經(jīng)過的船打撈上岸，重返英國。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（2）此題考查學(xué)生對名著的閱讀積累能力。該題考查的是對《格列佛游記》的內(nèi)容以及人物的識記能力。被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當成烏龜?shù)鹌饋?，掉進海里，被經(jīng)過的船打撈上岸，重返英國。（2）閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 （1）【名著閱讀】《格列佛游記》是作者急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)。（3）【探究材料】請大家根據(jù)下面兩則材料，探究材料蘊含的主要觀點。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場?！薄愤b《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。②拉格多科學(xué)院三位教授進行本國語言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對。（3）人生需要爭取和奮斗或者：只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。（3）此題考查探究及表達能力，所謂探究題，簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合，進而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。故答案為：（1）①小人國用跳繩比賽來選拔官員。（2）畫面由三部分組成：最上面是三個連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運五環(huán)?！军c評】面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 關(guān)于詞牌的來源，大約有下面的三種情況:一是本來是樂曲的名稱。當時教坊因此譜成《菩薩蠻曲》?！段鹘隆贰讹L(fēng)入松》《蝶戀花》等，都是屬于這一類的。二是摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。《望江南》，又名《謝秋娘》，但因白居易有一首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《①________》?！赌钆珛伞酚纸小盯赺_______》，這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》，第一句是“大江東去”。三是本來就是詞的題目。這種情況是最普遍的。 ） A. 大江東去B. 酹江月憶秦娥 酹江月憶秦娥 大江東去（2）下列選項中，屬于“沁園春”這一詞牌的是（薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。（李清照）B.舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。（蘇軾）D.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。題干所給文段主要敘述詞牌的緣起，告訴我們詞牌是怎么來的。所以，我們能得出《憶江南》、《大江東去》和《酹江月》的答案。文段主要介紹詞牌的來源，通過詞牌的來源，我們就可以知道詞作的一般格式。雪》是類似的格式，所以我們可以得到答案D。11．某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。中國》悄然走紅，這檔閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9．8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。材料二：材料三：書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學(xué)習(xí)并傳承。 （2）有媒體評價：“《信”根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)?