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正文內(nèi)容

語文部編版九年級語文下冊練習題-常識及名篇名著50-在線瀏覽

2025-04-05 02:28本頁面
  

【正文】 格沉穩(wěn),任勞任怨,白龍馬是走在西行路上時間最長的一個,默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務,即“馱負圣僧來西”和“馱負圣經(jīng)去東”,當其他三個徒弟大顯神通時,他卻耐得住寂寞,堅守自己的崗位。在寶象國時,他為救師父,變作宮女伺機刺殺黃袍怪,卻力不能勝,受傷潛入水中,后力勸八戒去找悟空救師父,起到非常重要的作用。(3)①回到天庭,如黃袍怪;②被主人收服,如青牛精、金角大王、銀角大王;③被打死,如白骨精;④被天界的神仙或菩薩收服,如鯉魚精、黑熊精、玉兔精。唐僧師徒去西天取經(jīng),路過碗子山時黃袍怪抓住,八戒與沙僧不敵黃袍怪,危急之時百花羞放走師徒三人。黃袍怪遂懷恨在心,到寶象國佯稱自己是駙馬,并將唐僧變成猛虎誣其為妖怪。孫悟空尋他不著,上天界求助。 (2)此題從默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務等情節(jié)中可概括出其性格沉穩(wěn)、任勞任怨的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。如成仙的“熊羆怪”。再如打死的“南山大王”。孫悟空和八戒打入妖精洞府,打死妖精,救出師父。 故答案為:⑴在寶象國,黃袍怪變做俊俏郎君拜見國王,施展妖法將唐僧變做老虎囚禁籠中。 ⑵白龍馬性格沉穩(wěn),任勞任怨,白龍馬是走在西行路上時間最長的一個,默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務,即“馱負圣僧來西”和“馱負圣經(jīng)去東”,當其他三個徒弟大顯神通時,他卻耐得住寂寞,堅守自己的崗位。在寶象國時,他為救師父,變作宮女伺機刺殺黃袍怪,卻力不能勝,受傷潛入水中,后力勸八戒去找悟空救師父,起到非常重要的作用。 ⑶①回到天庭,如黃袍怪;②被主人收服,如青牛精、金角大王、銀角大王;③被打死,如白骨精;④被天界的神仙或菩薩收服,如鯉魚精、黑熊精、玉兔精。考生在平時要熟讀名著,了解名著的內(nèi)容,經(jīng)典的情節(jié)??忌陂喿x名著時要注意名著中人物形象的概括,對人物形象的描寫、涉及到的事件都應該了解,從而歸納出其性格特點。要求考生對名著中的人物形象要了解歸納,考生要根據(jù)自己的閱讀體驗進行回答。 這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物,假如后者沒被嚇破了膽的話,后果將不堪設想。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。它看見自己面前挺立著一個怪物,高舉著雙鉤,準備撲下來。它本是個長腿的蹦跳者,善于高跳,輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍,可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷,F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。不幸的(B)已無還手之力:它的大顎咬不著(A),后腿只是胡亂地蹬踢,它的小命休矣。(1)上述文字出自于有著“昆蟲詩人”美譽的法國作家________(姓名)所著的《昆蟲記》,文中的(A)指________,(B)指________。從作者的描述中,昆蟲(A)在捕食時具有怎樣的習性? ________【答案】 (1)法布爾;螳螂;蝗蟲(2)主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。(意合即可) 【解析】【分析】(1)此題考查的是與《昆蟲記》有關的文學常識。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來,爪子一抓,雙鋸合攏,夾緊”是螳螂。(2)一問,要求簡要概括該部分文字的主要內(nèi)容。二問,可分析“這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物,假如后者沒被嚇破了膽的話,后果將不堪設想。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。故答案為:⑴法布爾;螳螂;蝗蟲 ⑵主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。(意合即可) 【點評】⑴本題考查的是與名著有關的文學常識,考生在平時閱讀時重點識記,稍加留心就能完成此題。8.曲中附中組織一次“與經(jīng)典同行,為生命奠基”的讀書專題活動。請你以校團委的名義提前兩天發(fā)一則通知,要求各班組織學生準時參加活動。被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時,被老鷹當成烏龜?shù)鹌饋?,掉進海里,被經(jīng)過的船打撈上岸,重返英國。通知的格式,包括標題、稱呼、正文、落款。稱呼:寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。落款:分兩行寫在正文右下方,一行署名,一行寫日期。(2)此題考查學生對名著的閱讀積累能力。該題考查的是對《格列佛游記》的內(nèi)容以及人物的識記能力。被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時,被老鷹當成烏龜?shù)鹌饋?,掉進海里,被經(jīng)過的船打撈上岸,重返英國。(2)閱讀名著,首先要了解名著的故事內(nèi)容,其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解,比如作者的情況。閱讀名著最好讀原著,也可以讀一些介紹性的文字,總之對一些名著方面的常識要熟悉。 (1)【名著閱讀】《格列佛游記》是作者急劇諷刺色彩的小說,請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)。(3)【探究材料】請大家根據(jù)下面兩則材料,探究材料蘊含的主要觀點。材料一:“生活不能等待別人來安排,要自己去爭取和奮斗;而不論其結果是喜是悲,但可以慰藉的是,你總不枉在這世界上活了一場?!薄愤b《平凡的世界》材料二:第七屆茅盾文學獎得主麥家,從投身寫作,到第一部長篇小說《解密》出版,他整整奮斗了16年。但他仍初心不改,積極爭取和奮斗,筆耕不輟,直至小說發(fā)表。②拉格多科學院三位教授進行本國語言改革,遭到婦女、俗人、文盲們極力反對。(3)人生需要爭取和奮斗或者:只有爭取和奮斗,才能活得更有價值和意義。相似人名注意不要記亂,必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學常識,還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀,從而形成自己的閱讀體驗。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。(3)此題考查探究及表達能力,所謂探究題,簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合,進而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。故答案為:(1)①小人國用跳繩比賽來選拔官員。(2)畫面由三部分組成:最上面是三個連在一起的抽象人形手相連,組成了里約著名的面包山形象;中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”;最下面是奧運五環(huán)?!军c評】面對一幅漫畫,要仔細品味畫中文字,認真思考其中隱含的觀點。10.閱讀下面的文字,完成下面小題。 關于詞牌的來源,大約有下面的三種情況:一是本來是樂曲的名稱。當時教坊因此譜成《菩薩蠻曲》?!段鹘隆贰讹L入松》《蝶戀花》等,都是屬于這一類的。二是摘取一首詞中的幾個字作為詞牌?!锻稀罚置吨x秋娘》,但因白居易有一首詠“江南好”的詞,最后一句是“能不憶江南”,所以詞牌又叫《①________》?!赌钆珛伞酚纸小盯赺_______》,這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》,第一句是“大江東去”。三是本來就是詞的題目。這種情況是最普遍的。 ) A. 大江東去B. 酹江月憶秦娥 酹江月憶秦娥 大江東去(2)下列選項中,屬于“沁園春”這一詞牌的是(薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。(李清照)B.舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。(蘇軾)D.看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。題干所給文段主要敘述詞牌的緣起,告訴我們詞牌是怎么來的。所以,我們能得出《憶江南》、《大江東去》和《酹江月》的答案。文段主要介紹詞牌的來源,通過詞牌的來源,我們就可以知道詞作的一般格式。雪》是類似的格式,所以我們可以得到答案D。11.某校開展“書信與閱讀”系列活動,請你參與并完成任務。中國》悄然走紅,這檔閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結束,幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績,在豆瓣上最初評分高達9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。材料二:材料三:書信作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一畫,一字一符,無不灌注著寫信人的真情??匆娺@些文字,就如同看見寫信者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年,甚至幾千年,雖然有距離,但通過對的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來,為當世人學習并傳承。 (2)有媒體評價:“《信”根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗,談談
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