【正文】 兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？ （2）保爾面對“侮辱”的態(tài)度變化體現了他在成長，試對此作簡要分析。 【答案】 （1）（A）選文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個星期被罰站墻角。（2）（A）選文中，保爾還是個富有反抗精神的學生，所以在面對“侮辱”時以撒煙灰這樣有點“稚氣”的行動來報復神甫。體現了他從一個任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的復雜心理，塑造了保爾自尊心和報復心強、敢于反抗的形象。 【解析】【分析】（1）從“當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打”“往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角”“我再一次命令您下馬”“他離鐙下馬，忍著劇烈的關節(jié)疼痛，朝隊伍的右翼走去”可以概括出問題的答案。 （3）（A）中“從那時起，保爾恨透了神甫。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀的榜樣呢”也是心理描寫，突出了保爾的顧全大局以及思想覺悟的提高。（B）選文：保爾因受傷只好騎馬，被上級勒令下馬，只好忍痛步行。（B）選文中，保爾面對上級的強制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。 ⑶兩篇選文主要運用了心理描寫來塑造保爾的形象。（B）選文中，保爾面對“侮辱”時的內心斗爭，表現了此時的他已變得理性自制，深明大義?？忌屑氶喿x選段，提取主要信息，進行歸納概括。 ⑵本題考查考生對選段的理解?？忌诨卮饡r盡量運用原句?？忌熳x名著，在文本中找到對人物刻畫的語句，根據這些語句來進行分析總結。 然而，保爾的生命力十分頑強。要我進棺材不那么容易。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的?！?保爾開始工作了。 他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風雨所誕生的》。 從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現在眼前，他卻找不到恰當的詞句表達，寫出的東西蒼白無力，缺少生氣和激情。 已經寫好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”（1）“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的行列。 （3）聯系生活實際，說說保爾精神對你的影響?！氨柊讶烤ν度肓诉@本書的創(chuàng)作。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了”（2）保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產階級革命戰(zhàn)士。（3）保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用。 【解析】【分析（1）根據對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》內容的了解可知保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。 （2）結合原著內容和選文中保爾的語言和動作分析保爾的性格，從“你放心好了，小姑娘。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學權威的結論搗搗亂。咱們還是走著瞧吧”可以看出保爾不向命運低頭、英勇頑強、樂觀的性格特點；從“他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁； 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了”可以看出保爾鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。如 保爾是我們學習的榜樣，我們應該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步?！氨柊讶烤ν度肓诉@本書的創(chuàng)作。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了” ⑵ 保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產階級革命戰(zhàn)士。 ⑶ 保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用?！军c評】⑴本題考查對名著的了解能力以及概括文章內容的能力。 ⑵本題考查分析小說人物形象的能力。 ⑶本題考查個性化閱讀能力。7．根據以下材料，回答小題。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。） A.B.C.D.） A.B.C.D.） A.中調C.古體詞【答案】（1）C（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）A.《水調歌頭》，是詞牌名之一，雙調九十五字，上片九句四平韻、下片十句四平韻。又名“憶仙姿”“宴桃源”“無夢令”等。曾宴桃源深洞》為正體，單調三十三字，七句五仄一疊韻。，后用為詞牌名，又名“白蘋香”“步虛詞”“江月令”等。雙調五十字，前后段各四句兩平韻一葉韻。，詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。孤館燈青》為正體，雙調一百十四字，前段十三句四平韻，后段十二句五平韻。根據字數和韻腳可以分析，這是“西江月”。自幼曾攻經史》是宋朝農民起義領袖宋江的一首詩詞?！白杂自ソ浭?，長成亦有權謀”二句顯示出宋江對自己文才武略的自信心。（3）小令是詞調體式之一，指篇幅短小的詞。故答案為：（1）C（2）B（3）A【點評】調是一種詞調體式。如“臨江仙”、“一剪梅”、“蝶戀花”、“釵頭鳳”、“漁家傲”、“青玉案”、“江城子”、“破陣子”、“蘇幕遮”等，后多為沿用。8．魯迅，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。為了展示學習成果，班上將開展“讀魯迅作品，學魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務。（《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》《阿長與山海經》（2）【擬串聯詞】串聯詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關照先前，又要引導其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié) 本次讀書活動，有介紹魯迅作品內容的環(huán)節(jié)。（要求：串聯詞要扣住文章內容，60～90字）（3）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言四：單是說不行，要緊的是做。【答案】（1）B（2）剛才小洋帶領我們體會了魯迅兒時盼望觀看社戲時急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風俗；下面讓我們跟隨小云去認識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。 【解析】【分析】（1）此題考查學生對名著《朝花夕拾》的作者相關文學常識及重要人物的了解，用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。（2）串聯詞扣住本次讀書活動，有介紹魯迅作品內容，有效的過渡到對魯迅作品的介紹，控制字數。注意必須是“四字詞語”。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。本題考查的是名著《朝花夕拾》的相關內容。應注意前后內容的銜接。仔細揣摩名言，就能得出其包含的精神。9．語文實踐活動。 作者寫作此選段的用意是③________?！边@是一條關于交通出行的公益廣告語。①它的意思：________②它的精妙之處：________ （3）【漫畫】請你仔細觀察下面的漫畫，完成后面的題目。提示2：身旁是大片樹樁）①介紹漫畫內容。（20個字左右） 【答案】（1）婦女和俗人、文盲；要求有像他們的祖先一樣用嘴說話的自由；批判英國的殖民統(tǒng)治政策（2）愛惜生命，嚴格遵守交通規(guī)則；對仗工整且押韻，讀來瑯瑯上口，富有韻味，容易識記；運用對比手法讓人們對遵守交通規(guī)則的重要性有很深刻的認識（3）漫畫中有個男子，他左手托著只鳥籠，右手比劃著手勢，嘴里發(fā)出樂音，鳥籠里卻是只紙折的鳥。濫砍濫伐將使人們失去美好家園（人們若不珍惜大自然，就會失去美好的生活）。用心讀《課標》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。這樣按照題目要求，一步一步回答即可。只有遵守交通規(guī)則，才能做到珍惜生命。對偶句式易讀易記，瑯瑯上口。具體說來，應遵循以下答題思路： 一、仔細觀察畫面。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。二、看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領會含意大有幫助。三、看清漫畫標題。標題，很可能就是漫畫的“眼睛”；而這個“畫眼”，常常暗示了畫旨。漫畫是作者用圖畫的語言來表達自己對真善美的歌頌、對假惡丑的鞭撻的，是現實生活直接或間接的反映。五、其他幾個答題要點。組織答案時應做到：①抓住內容要點；②確定結構順序；③選擇恰當的說明方法。揭示作品寓意，一般應從人的角度（比如道德品質、心理情感、保護環(huán)境等等）思考。在他身旁，是許多被砍剩下的樹樁?！军c評】（1）每部名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。（2）擬寫公益廣告注意五種寫作技巧：多用修辭、注重壓韻、借用、數學公式、恐懼警告。（3）介紹漫畫時找準中心，用空間說明順序來介紹。10．北京是中國的政治文化中心，以其獨有的風姿展現在世人面前。下面就讓我們一起來探尋北京的文化，完成小題。請給畫線部分添加恰當的標點，并說說這樣添加的理由。老北京人愛鳥，我國古代的文人墨客也常 以“鳥”為意象，營造詩的意境。（3）走入風景秀麗的北京西北郊，清華大學是你必覽的勝景。請你