【正文】 所以A項中的“表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機的智慧”的說法是錯誤的。據(jù)此，答案為AC。 ⑵本題考查名著內(nèi)容的把握，注意所學名著內(nèi)容及具體情節(jié)的把握?！闭垍⑴c下面一些小問題的探究活動，嘗試開啟自己的智慧之門。透過這些景物，我們常?？梢粤私獾酱笞匀坏囊恍┮?guī)律。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！边@里的“這種改革”指什么？請你說說作者這樣寫的真實用意。一則好的廣告語會讓人過目不忘，比如下圖公益廣告“霧霾，讓你前途無‘亮’”的廣告語非常巧妙，請你簡要賞析。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。作者運用反語，表達了作者對設(shè)計家廢除口語的反對，運用諷刺的手法，批評了英國當時的社會現(xiàn)實。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫詩歌所展現(xiàn)的畫面，解答時結(jié)合詩句的意思，加入描寫性的詞語即可。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。作者運用反語，表達了作者對設(shè)計家廢除口語的反對，運用諷刺的手法，批評了英國當時的社會現(xiàn)實。【點評】（1）本題考查描繪詩句畫面。抓住綠柳、寒氣、枝頭、紅杏等意象組合而成的意境描繪。答題時應(yīng)注意，記牢名著的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。運用諷刺的手法，批評了英國當時的社會現(xiàn)實。答題時應(yīng)注意，答案不唯一，可以從不同角度解讀。從使用成語的角度運用不規(guī)范，不可取。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構(gòu)做了“你更喜歡過清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的調(diào)查。 （2）傳統(tǒng)節(jié)日作為民族文化的重要組成部分，無數(shù)文人墨客在文學作品中均加以描繪。①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。________③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。________ （3）下面是一則關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的新聞，請根據(jù)主要內(nèi)容，給本則新聞擬標題。 29日下午，民俗專家高巍的新書《中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化研究及其實踐應(yīng)用》在北京舉辦發(fā)布會。在新書中，他講述了自己親自組織或參與的傳統(tǒng)節(jié)日活動實踐案例，并系統(tǒng)地提出了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的建議?！备呶〗榻B，像端午節(jié)等節(jié)日，其本源與老百姓的生活有著密切聯(lián)系。” 【答案】（1）①中老年人更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。（2）重陽節(jié)；春節(jié)；清明節(jié)；中秋節(jié)（3）“民俗專家高巍在京舉辦新書發(fā)布會”或“高巍新書發(fā)布會在京舉行”。結(jié)論可多個，注意題目要求。（3）擬寫新聞標題，先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標題；也可以壓縮導語；有些新聞標題的擬寫，還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。故答案為：（1）①中老年人更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。（2）重陽節(jié) 清明節(jié)【點評】給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。 （1）【名著閱讀】《格列佛游記》是作者急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)。（3）【探究材料】請大家根據(jù)下面兩則材料，探究材料蘊含的主要觀點。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。”——路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。②拉格多科學院三位教授進行本國語言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對。（3）人生需要爭取和奮斗或者：只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。（3）此題考查探究及表達能力，所謂探究題，簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合，進而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。故答案為：（1）①小人國用跳繩比賽來選拔官員。（2）畫面由三部分組成：最上面是三個連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運五環(huán)?！军c評】面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點。9．閱讀對人的成長影響很大，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能影響人的一生。青少年時期，正是閱讀的黃金時期。 （1）你是八年級1班學生王華，你想?yún)⒓舆@個讀書會，需要向?qū)W校團委會提出申請。 （2）讀書會準備舉行一次以“閱讀經(jīng)典的收獲”為主題的心得交流會。要求：緊扣主題，選取你讀過的經(jīng)典名篇或名著中的人物或故事作為素材；與前面的句式保持一致，構(gòu)成排比句。因此，我特申請加入讀書會。申請人：王華2018年6月18日（2）讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《木蘭詩》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格。要注意申請書在格式上和內(nèi)容上的要求，“申請書”三個字要寫在首行中間；稱呼要頂格寫；正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由，理由要寫得客觀、充分；結(jié)尾部分可用“此致”“敬禮”禮貌用語；最后是署名和日期。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。作答時要結(jié)合名著的主題和人物形象來回答。因此，我特申請加入讀書會。申請人：王華2018年6月18日⑵讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《木蘭詩》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格。答題時應(yīng)注意，既要按照例句仿寫，又要對名著人物、性格、情節(jié)、主題等表述恰當，突出自己的感悟。答題時應(yīng)注意，嚴格按照申請書的格式擬寫，不要寫錯或遺漏，申請的原因、意向、愿望要表達清楚。 （1）【辨年齡排座位】出席宴會的人，年齡有如下的特點：①古稀；②垂髫；③不惑；④花甲；⑤弱冠；⑥而立請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。湯姆在寫領(lǐng)條時，不會用漢字大寫數(shù)字的標準寫法來寫金額，請你幫幫他。（3）【讀美文理語序】正確順序是（漢字，你是中華文化的載體。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，通過文字的傳承，源遠流長。①③②④③①④②①③④②③①②④（4）【開班會擬標語】九年級（6）班將舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，邀請湯姆參加，湯姆想為這次活動擬寫一副宣傳對聯(lián)，請你幫幫他。 【解析】【分析】⑴本題考查學生對表示年齡的詞語的掌握。⑵本題考查學生對數(shù)字大寫的掌握。數(shù)字的大寫是壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰。認真觀察這四個句子可知，這四句是按時間順序排列的。第二句是清朝。第四句是春秋。⑷本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。圍繞“走進傳統(tǒng)文化”主題，可擬寫為共搭漢語橋，同筑中國夢。故答案為：⑴①；④；③；⑥；⑤；②；⑵壹佰玖拾陸；⑶C；⑷共搭漢語橋，同筑中國夢。答題時應(yīng)注意，我國古人對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂，真可說是名目繁多，雅致有趣，平時就要注意辨析掌握。⑵本題考查學生對數(shù)字大寫的掌握。⑶本題考查句子排序能力。①句，東晉陶淵明《飲酒》；③句，唐朝杜甫《望岳》、《石壕吏》；④句，宋朝蘇軾《飲湖上初晴后雨二首》、《記承天寺夜游