【正文】 (出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺) 師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。 四、指導(dǎo)寫字 學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步 學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)：(1)“會(huì)”要先寫里面的小口，后關(guān)門。(3)“ “是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心 五、擴(kuò)展活動(dòng) 完成課后“說說，讀讀” 拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字 能力目標(biāo)：能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文 培養(yǎng)學(xué)生說話的能力、觀察能力 情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真觀察的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)、讀13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字 2 、能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步” 教學(xué)過程 一、直切主題，鋪墊難點(diǎn) 二、初讀課文，感知大意 三、品讀感悟，積累內(nèi)化 爬樓梯游戲：認(rèn)讀詞卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”) 小結(jié)：學(xué)習(xí)就像爬樓梯，只要認(rèn)真努力，就能一次比一次有進(jìn)步。讀讀) 聆聽燕子叫聲，課件出示燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谖蓍芟抡f話，出示燕子?jì)寢尩脑挕?“看看”、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”)自由讀、指名讀、比讀，體會(huì)燕子?jì)寢屢淮斡忠淮文托牡膯l(fā)、鼓勵(lì)小燕子去觀察。 引：小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵(lì)下，趕快飛去菜園看了。 課件展示菜園圖，說話訓(xùn)練：小燕子發(fā)現(xiàn)了。培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣，說完整的話。 分角色直接感情對讀，師讀燕子?jì)寢尩脑?，生讀小燕子的話。 觀察田字格里的范字，有什么發(fā)現(xiàn)? 師范寫。 迅猛地帶出主題，干脆利落，又降低了朗讀訓(xùn)練點(diǎn)的難度，有意識地作了鋪墊。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 (二)設(shè)計(jì)理念： 《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。 (三)教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，板書課題 同學(xué)們，你們看這是什么?(課件出示：小鴨，小鷹)，有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧(板書課題)生齊讀課題。 同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。 三、細(xì)讀體悟，演讀見悟 學(xué)習(xí)第一自然段 小朋友，你們喜歡表演嗎?想不想把第一自然段表演給大家看呢? ⑴自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。 ⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。 點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……)還可以請其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。鷹媽媽怎么回答。 四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲? 師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。真是太了不起了! 能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個(gè)字。 ⑵生描一描，寫一寫。 畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。 一年級語文教案4 《小松鼠找花生》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。 教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件。 課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、趣味揭題： 猜謎導(dǎo)入(“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子)(課件出示花生實(shí)物)小朋友們看，這是什么?(學(xué)習(xí)寫“生”字) 交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說說你對花生的了解。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題) 二、初讀課文，識記生字： 教師范讀課文 自讀課文，自主識字。(學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情) 檢查識字，找準(zhǔn)起點(diǎn)。 字詞句綜合訓(xùn)練 (1)出示字卡識字 , 開火車,小組合作識字。 如:認(rèn)識“許多”,用許多練習(xí)說話。(教師) 。(教師) ，可以編寫秋天的果實(shí)、植物等。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ：大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。 ，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。 。 二、初讀課文，整體感知 。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。 3.(多媒體課件展