20xx三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-在線瀏覽
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。3) 二、列舉實例，獲得結(jié)論。3等于多少呢?你怎樣想的? (1)三人一個西瓜也分不到，所以0247。 (2)03=0，所以0247。 ? 。2 0247。5 ? 0除以一個數(shù)都得0。0=? 明確：0與任何數(shù)相乘都得0，所以0247。 ：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 運用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一結(jié)論，來解決除法計算中遇到的新問題。 尋找信息，列出算式。3= 420247。3 (1)學(xué)生獨立計算。 (3)匯報計算過程，師生共同解決學(xué)生計算中遇到的問題。3的商是三位數(shù)，而不是兩位數(shù)，十位上0除以3得0，這個0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數(shù)了。 教師強調(diào)：0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此十位上的0247。 (5)說一說a、b兩個豎式有什么不同?你更喜歡哪一種寫法，為什么? 明確：由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時，可省略用0做被除數(shù)的這一過程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡便些。 247。 (2)說出計算過程。 (4)小結(jié)：做除法時，除到被除數(shù)十位正好除盡，而個位又是0，就不用再除下去，只要在個位上補0就可以了。 。2 609247。5 980247。 訂正時，說出算法。 獨立改錯，匯報時說出錯誤原因。 這節(jié)課你有什么收獲?提醒大家在計算中注意什么? 六、布置作業(yè)。但是還是有些地方處理的不太清楚。 在商中間和商末尾用0占位的時候，還強調(diào)的不夠多。所以學(xué)生的反饋也就不是很好了。 2021三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識技能： 在具體情境中理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義，并能正確口算有關(guān)0的除法。 (二)過程方法： 經(jīng)歷探索商中間和末尾有0的筆算除法的計算過程。 (三)情感態(tài)度價值觀 能主動思考、積極發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 理解并掌握商中間和末尾有0的除法的筆算方法。 掌握商中間和末尾有0的筆算除法的簡便寫法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入課題 口算： 48 + 0 0﹢25 320 09 30 出示：0247。走著走著，孫悟空看到了一片西瓜地，他買來了4個西瓜，準(zhǔn)備分給大家吃，你們看(課件出示主題圖)?！必i八戒搶著說：“師兄，這樣分不好，你們?nèi)バ菹?，我來分。孫悟空和沙僧非常生氣，孫悟空氣憤地說：“啊?你全吃光了，我們3人怎么分呀!” 小朋友們，你想對豬八戒說什么嗎?(豬八戒你太貪吃了，你應(yīng)該分給大家吃。) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，列出除法算式 小朋友們，孫悟空說把4個西瓜平均分給4個人，你能用一個算式來表示嗎?平均每人分到幾個西瓜?而實際上，這4個西瓜都被貪吃的豬八戒吃光了，這時還剩幾個西瓜?一個也不剩了我們用什么來表示?把這0個西瓜平均分給3個人，每人分到多少?誰能用一個算式來表示把0個西瓜平均分給3個人?那0 除以3等于多少呢?如果把0個西瓜平均分給48個人呢?誰會列式?等于幾呀? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0” 請你認真觀察上邊的兩個除法算式(0247。48=0)，你發(fā)現(xiàn)了什么?由此我們可以得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 還記得課前的那道關(guān)于0的除法嗎?現(xiàn)在你知道0247。27呢? (二)探索商中間和末尾有0的除法的計算方法 創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望
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