北師大三年級下數(shù)學(xué)教案范例-在線瀏覽
2024-12-03 22:33本頁面
【正文】 示半塊蛋糕嗎?(提示：為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二 生：“它”指的是蛋糕?！ 煟浩渌瑢W(xué)也是這樣想的嗎?很好的想法。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?(…)為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子?！ 煟褐v的真不錯，也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事。 ?。号袛?電腦出示) 下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎?(用手勢表示) ()() 說一說為什么不是? 。現(xiàn)在王老師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。那么這一份是這個圓的幾分之幾?第二份、第三分呢? 師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一 (三)認(rèn)識其它分?jǐn)?shù) 接下來，王老師要看看大家創(chuàng)造力，請你來創(chuàng)造一個分?jǐn)?shù)，并說一說它表示的意思?！ ?四)分?jǐn)?shù)大小的比較 利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2,1/4,結(jié)合圖形，比較大小。第二關(guān)(想想做做第三題)。 北師大三年級下數(shù)學(xué)教案范例2 二、教學(xué)目標(biāo)： ，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。 、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力?！ ∪?、教學(xué)重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： (一)感知四邊形的特征 。 (2)出示下列學(xué)生沒有說到的圖形。) 。) 說說為什么不是。) (2)你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?(根據(jù)學(xué)生回答課件中操作。 師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的?！ ? (三)小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢?(多指名學(xué)生說) (四)四邊形分類 。接下來請你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類嗎?先想一想你打算怎么分?需要什么工具嗎? 練習(xí)紙： 根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小(板書：比)，你還可以用尺量一量它們的邊長(板書：量)?！ 煟合旅婢驼埬銈兎诸悾蠋熛冉o你們一些建議?！ ??！ ??！ 「鹘M派代表發(fā)言，(實物在黑板上移動展示)說說分法，并說明這樣分的理由。 菱形、平行四邊形、梯形一類(沒有直角)?！ √菪我活?對邊不相等)。 正方形、菱形一類(四條邊相等)?！ 。簬煟耗銈兎值暮脴O了，都非常有自己的想法?！ 嵨锿队罢故?，講評。梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長。平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角。) (六)拼四邊形 師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。 信封里的四邊形： 交流、展示?！ ”睅煷笕昙壪聰?shù)學(xué)教案范例3 本單元教材讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。本單元最后的“你知道嗎”簡要介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)文化的熏陶?！ ?shù)是人類在生活和勞動中逐漸創(chuàng)造的。教材在編寫時力求引發(fā)學(xué)生的認(rèn)數(shù)需要。教材以此為契機，開始教學(xué)分?jǐn)?shù)。涂一份可以用1/4表示，涂兩份、三份呢?教材由此進入幾分之幾的教學(xué)?！ ”締卧髮W(xué)生認(rèn)識的分?jǐn)?shù)比較多?！ ?1)在認(rèn)識幾分之一這一段里，教材集中力量教學(xué)1/2，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)1/2的方法主動認(rèn)識其他的幾分之
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