北師大三年級下數(shù)學(xué)教案范例-預(yù)覽頁
【正文】 么來的嗎?請同學(xué)們看投影 師：(電腦演示)我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2 師：這里的“它”指的是什么?有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎?(提示：為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二 生：“它”指的是蛋糕。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?(…)為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子?！ 。号袛?電腦出示) 下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎?(用手勢表示) ()() 說一說為什么不是? 。那么這一份是這個圓的幾分之幾?第二份、第三分呢? 師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一 (三)認(rèn)識其它分?jǐn)?shù) 接下來，王老師要看看大家創(chuàng)造力，請你來創(chuàng)造一個分?jǐn)?shù)，并說一說它表示的意思。第二關(guān)(想想做做第三題)?！ ⒄乙徽?、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： (一)感知四邊形的特征 。) 。) (2)你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?(根據(jù)學(xué)生回答課件中操作。 。接下來請你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類嗎?先想一想你打算怎么分?需要什么工具嗎? 練習(xí)紙： 根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小(板書：比)，你還可以用尺量一量它們的邊長(板書：量)?！ ！ 「鹘M派代表發(fā)言，(實物在黑板上移動展示)說說分法，并說明這樣分的理由?！ √菪我活?對邊不相等)?！ 。簬煟耗銈兎值暮脴O了，都非常有自己的想法。梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長。) (六)拼四邊形 師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了?！ ”睅煷笕昙壪聰?shù)學(xué)教案范例3 本單元教材讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。 數(shù)是人類在生活和勞動中逐漸創(chuàng)造的。教材以此為契機(jī)，開始教學(xué)分?jǐn)?shù)?！ ”締卧髮W(xué)生認(rèn)識的分?jǐn)?shù)比較多。再告訴學(xué)生1/2是分?jǐn)?shù)，介紹分?jǐn)?shù)線、分子、分母，示范1/2的寫法。 其他的幾分之一就安排在“想想做做”中，讓學(xué)生以對1/2的理解為基礎(chǔ)自己學(xué)習(xí)。這些習(xí)題緊扣住分?jǐn)?shù)幾分之一的意義作了有層次的編排，有利于學(xué)生在活動中主動地認(rèn)識新知識。這兩道例題都有兩部分教學(xué)內(nèi)容，一是繼續(xù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)，二是比較分?jǐn)?shù)的大小。 ，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置?！ ×?、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)引入： ，師提問：我們可以從幾個方向來觀察它?你看到了幾個正方形? (二)自主學(xué)習(xí)，合作探索?！ ?2)兩人一組，玩這個游戲?！ ?4)學(xué)生匯報?！ ?2)兩人一組，玩這個游戲?！ ?4)學(xué)生匯報?！ 《?、教學(xué)重點、難點 重點：體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 (二)基本練習(xí)： 、2題。 (1)獨立做?！ ?2)訂正。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及操作能力?！ 〗叹邷?zhǔn)備：各類圖形卡紙及練習(xí)紙。) T：觀察得真仔細(xì)，小朋友們以后觀察任何東西都要像今天這樣仔細(xì)。) 教師演示：我們從任一點出發(fā)，繞著它的邊線走了一周，又回到這一點，那么這一周的長度就是它的周長?！ ?①印當(dāng)中來發(fā)現(xiàn)不封閉圖形?！ ∵@個任務(wù)就交給你們四人
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