20xx三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-閱讀頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 小朋友們，北京光明小學(xué)今年六一兒童節(jié)要舉行跳繩比賽，三(2)班的很多同學(xué)都想?yún)⒓?，他們正在舉行預(yù)賽呢，我們一起去看看(課件出示情境圖)。怎樣列算式?你會算嗎?趕快拿出草稿紙試試看。 小朋友們，我們來看紅色框內(nèi)的數(shù)有什么特點?為什么都是0?這一步能不能省略掉不寫呢?在筆算除法時，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù))，就直接在這一位上商0。小朋友們，請你想一想：商十位上的0可以不寫嗎?為什么? (2)剛才我們算出了張明每分鐘跳203下，接下來我們算李紅每分鐘跳多少下。誰愿意到黑板上來算一算?怎樣才能知道你算的結(jié)果對不對呢?我們一起來看大屏幕(課件動畫演示筆算過程)。在筆算除法時，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù))，就直接在這一位上商0。板書：商中間和末尾有0的除法 小朋友們，在筆算這種除法時要注意什么呢?(課件出示 溫馨提示：在筆算除法時，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù))，就直接在這一位上商0。 三、課堂回顧，總結(jié)提高 小朋友們，今天的新知識我們就學(xué)完了。 板書設(shè)計： 商中間和末尾有0的除法 609247。4=180 2021三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案4 教學(xué)內(nèi)容:課本P8——P9 教學(xué)目標： 能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。 教學(xué)重點：探索小數(shù)加減法(進位或退位)的算理和算法。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。 結(jié)合情境進行估算，解釋估算的過程。 以往學(xué)生的估計沒有太多的限制，這次讓學(xué)生說出估計的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會多于多少元，一定不會少于多少元，有個別學(xué)生可能會有困難，要注重方法的指導(dǎo)。 探究小數(shù)加減法(進位或退位)的算理和算法。 比一比計算與估算的結(jié)果。 完成“試一試”第1題，再說一說計算小數(shù)退位減法時應(yīng)注意什么。 學(xué)中做。 鼓勵學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進行驗算。完成“練一練”第2題。 完成“練一練”第3題。 將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢?”讓學(xué)生進行計算。 完成“練一練”第4題。 完成“練一練”第5題。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。 2021三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案5 教學(xué)目標： ，能正確地進行計算。 培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)難點： 掌握小數(shù)加減法進位、退位的豎式算法。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。 下面，咱們先來解決“一共花了多少錢?”的問題。 師：大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費呢? 結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 (3)交流算法。再交流，體現(xiàn)算法的多樣，活躍學(xué)生思維。 提問：+? 小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿十要向前一位進一。 嘗試練習(xí) (1)2包的郵費相差多少元? (學(xué)生思考后在作業(yè)本上獨立完成，全班交流計算方法。 ②匯報交流算法。) 師小結(jié)：和整數(shù)減法一樣，哪一位不夠減，要向前一位借一。 揭示課題。 書本練一練第一題。 森林醫(yī)生。 書本第5題。 (2)列出算式并計算。 練習(xí)的設(shè)計形式多樣，而且具有層次性。 四、
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