20xx三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-閱讀頁(yè)
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 小朋友們，北京光明小學(xué)今年六一兒童節(jié)要舉行跳繩比賽，三(2)班的很多同學(xué)都想?yún)⒓?，他們正在舉行預(yù)賽呢，我們一起去看看(課件出示情境圖)。怎樣列算式?你會(huì)算嗎?趕快拿出草稿紙?jiān)囋嚳础? 小朋友們，我們來(lái)看紅色框內(nèi)的數(shù)有什么特點(diǎn)?為什么都是0?這一步能不能省略掉不寫(xiě)呢?在筆算除法時(shí)，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒(méi)有余數(shù))，就直接在這一位上商0。小朋友們，請(qǐng)你想一想：商十位上的0可以不寫(xiě)嗎?為什么? (2)剛才我們算出了張明每分鐘跳203下，接下來(lái)我們算李紅每分鐘跳多少下。誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)算一算?怎樣才能知道你算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看大屏幕(課件動(dòng)畫(huà)演示筆算過(guò)程)。在筆算除法時(shí)，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒(méi)有余數(shù))，就直接在這一位上商0。板書(shū)：商中間和末尾有0的除法 小朋友們，在筆算這種除法時(shí)要注意什么呢?(課件出示 溫馨提示：在筆算除法時(shí)，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒(méi)有余數(shù))，就直接在這一位上商0。 三、課堂回顧，總結(jié)提高 小朋友們，今天的新知識(shí)我們就學(xué)完了。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 商中間和末尾有0的除法 609247。4=180 2021三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案4 教學(xué)內(nèi)容:課本P8——P9 教學(xué)目標(biāo)： 能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位或退位的算法問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 教學(xué)過(guò)程： 情境導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題。 結(jié)合情境進(jìn)行估算，解釋估算的過(guò)程。 以往學(xué)生的估計(jì)沒(méi)有太多的限制，這次讓學(xué)生說(shuō)出估計(jì)的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說(shuō)一定不會(huì)多于多少元，一定不會(huì)少于多少元，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有困難，要注重方法的指導(dǎo)。 探究小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 比一比計(jì)算與估算的結(jié)果。 完成“試一試”第1題，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么。 學(xué)中做。 鼓勵(lì)學(xué)生先用心算寫(xiě)出結(jié)果，再用豎式進(jìn)行驗(yàn)算。完成“練一練”第2題。 完成“練一練”第3題。 將問(wèn)題改為“小明帶40元買(mǎi)這兩本書(shū)，還剩多少錢(qián)?”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。 完成“練一練”第4題。 完成“練一練”第5題。這些問(wèn)題包含了更多的信息，也許 提出的問(wèn)題暫時(shí)解決不了，但解決問(wèn)題的愿望會(huì)成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 2021三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的豎式算法。 笑笑到郵局寄書(shū)給她的好朋友小明。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。 下面，咱們先來(lái)解決“一共花了多少錢(qián)?”的問(wèn)題。 師：大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費(fèi)呢? 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 (3)交流算法。再交流，體現(xiàn)算法的多樣，活躍學(xué)生思維。 提問(wèn)：+? 小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)一。 嘗試練習(xí) (1)2包的郵費(fèi)相差多少元? (學(xué)生思考后在作業(yè)本上獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。 ②匯報(bào)交流算法。) 師小結(jié)：和整數(shù)減法一樣，哪一位不夠減，要向前一位借一。 揭示課題。 書(shū)本練一練第一題。 森林醫(yī)生。 書(shū)本第5題。 (2)列出算式并計(jì)算。 練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，而且具有層次性。 四、
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1