【正文】 ，如果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個位上寫0，被除數(shù)上位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。學生獨立完成，師巡視輔導，了解學情。三、拓展練習、再演算。3= 432247。5=。678=536 536247。7=（）（2）（）除以7，商是61，余數(shù)是3.（3）168除以（），商是9，余數(shù)是6.—12頁“練一練”第1——8題四、小結(jié)：同學們我們今天學習了什么知識？（由學生自己進行總結(jié)） 板書設計： 節(jié)約912247。4=130（支）……2（支）30 4 130 9 4 1 120 12 12 2 12 0答：平均每個班買了304元。教學反思：學生解決問題時很少會去反思的，更不用說去驗算了，其原因不外乎是老師的題海戰(zhàn)術(shù)使學生疲于應對、孩子愛玩的天性。、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，達到熟練運用的程度。重點難點： 重點：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。教具學具：課件、 口算卡片。，進行口算練習，學生搶答。2= 24247。2= 142247。2= 112247。5= 155247。5= 505247。2= 220247。學生發(fā)言，教師將知識點板書 62247。5=除法 262247。3= 三位數(shù)除以一位數(shù)( 商是三位數(shù)) 606247。3= 612247。3=二、自主展示。三、精講點撥根據(jù)學生練習并展示的情況進行隨機點撥四、拓展練習。3= 464247。6= 420247。2= 兩除以一位數(shù) 75247。2= 462247。3= 660247。3= 613247。要注意練習的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性，要注意運用題組練習，加強各種練習的協(xié)調(diào)和配合，提高練習的整體效率。，讓學生了解集郵的藝術(shù)性；從估算入手，分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。難點：培養(yǎng)學生估算的習慣。81247。2= 812 247。6=師：做完后和同 伴說一說你是怎么估算的？二、展示師：大家請看下面的情境圖。師：那大家估計一下，這些郵票大約能放多少頁？學生思考后回答。5=60，285300，所以285247。5=40，285247。5=50，285250，所以285除以5的商應大于50，即285247。師：怎么驗算他們算的對不對呢？生：可以用乘法驗算，即看商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。三、延伸拓展師：同學們真了不起，這么快就解決了這個問題。學生展示？生1：題目告訴我們把285張郵票，每8張放一頁，可以放滿多少頁，還剩多少張？生2：要求可以放滿多少頁，還剩多少張，就是把285張郵票按8張一份分，列式為285247。做完后師選擇學生的答案投影演示，師生交流。驗算有余數(shù)的除法算式時，用“被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)”進行驗算。四、師生歸納總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你們學了哪些內(nèi)容？板書設計： 集郵285247。8=35（頁）……5（張）57 35 25 24 35 4535 40 0 5答：能放57頁。教學反思：大部分學生在自主探究、合作交流時，能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)。、乘除混合式題的運算順序，能正確運算。重難點：能靈活運用不同的方法解決生活中簡單的問題。請你根據(jù)“總數(shù)247。（1） 一個足球60元，3個足球多少元？（2）我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車需要2時，這輛汽車每小時行多少千米？。圖中告訴了我們那些信息？生：一共有200本書，要放在2個書架上，每個書架4層，求平均每層放多少本？師:我們這節(jié)課就來研究一下“買新書”的問題。先請同學們解決第一個問題，即平均每個書架放多少本？。（生：獨立思考解決，教師與學生一起探討）方法一：200247。4=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？方法二：200247。4=100247。（24）=200247。（2）有括號時，要先算括號里面的。三、精講點撥教師根據(jù)學生的情況。一位學生選了一篇840個字的文章，在比賽前試讀時，他用了5分，怎么辦？請大家先小組討論，拿出方案（給學生35分鐘討論）。獨立完成，交流想法，集體訂正。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：買新書200247。4 200247。8 =100247。第十課時教學內(nèi)容：講故事（教材第17—18頁）學習目標 。教學重點： 能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信息。 教具準備： 課件教學過程 一、導入新課算一算，并說一說運算順序。7247。（23）二、展示1．師：課件出示教材第17頁情境圖。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。（1）850247。再算3分鐘講多少個字。53=1703=510（個）小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？，平均每分鐘講150個。三、抽象概括，總結(jié)提升，理清算理，優(yōu)化算法。獨立完成，集體訂正。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。53=1703=510（個）教學反思：教材將歸一問題和歸總問題放在一起呈現(xiàn)，教師可以在教學中使用比較的方法，讓學生理解兩種題型的算法上的不同，降低了學生的學習難度。 ，鞏固練習混合運算的運算順序。教學重點： 利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。教學過程一、導入新課？運算順序，畫圖分析數(shù)量關系：1202247。(24)二、復習練習第1題：獨立計算，小組內(nèi)交流 第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實際應用。第5題：進一步理解混合運算的運算順序。（2）有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。8=240247。（1）95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人）594247。第8題：培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力。2 =20247。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。教學反思：學以致用，在應用中賦予數(shù)學活力與靈活，讓學生在生動活潑的數(shù)學學習活動中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。80247。5＝3＝6＝ 120247。5=2400247。 8= 05＝　5＝　　0＋5＝二、估算。269 483247。 7 279247。（帶◎的演算）90247。7612247。9　　　453247。 3504247。 8650247。2 ◎780247。 6四、我會算。35　178247。721　　90＋369247。 （ ）8＜68 （1）○247。2=349……○（3）46247。○（除數(shù)為一位數(shù)）=17……6 ○247?！?17……6七、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。6○192247。9○224247。5　　 456247。 ）九、選擇題。 A．被除數(shù) B．除數(shù)C．商2．360247。 A．個位 B．十位 C．百位 D．高位4．一個數(shù)被6除，商是28，余數(shù)是5，這個數(shù)是（ ）。 1．6除一個數(shù)所得的余數(shù)一定比5小。 6，0+6四個算式的結(jié)果都是0。 7中，被除數(shù)增加7，商就增加7。 4的商是三位數(shù)。 （ ）十一、列式計算。6年前，孫爺爺?shù)哪挲g是韓芳的幾倍?體育老師買了2個籃球，用了144元，又買了3個足球，每個足球的價錢和籃球的價錢同樣多。平均每天燒煤多少千克?1短跑選手在一段直跑道上跑了3個來回，共跑了300米，這段直跑道有多長?1“慶國慶”大型文藝匯演有960名舞蹈演員參加，把他們分成8個組，每組5個隊，每隊有多少名舞蹈演員？1一個文具盒一輛自行車一個筆記本8元408元4元（1）買一輛自行車的錢可以買多少個文具盒？ （2）你還能提出哪些問題？1灰兔有4只，白兔有152只（1）白兔比灰兔多多少只? （2）你能提出一個用除法解決的數(shù)學問題嗎?文具盒 鉛筆 毛筆水彩筆9元6元 7元 8元（1）尹老師為三（2）班學生買一種文具用去135元，買另一種文具用去105元，尹老師買了哪些文具？各買了多少？（2）如果用這些錢平均分買另外兩種文具，各能夠買多少？2．你能提出一個數(shù)學問題并解答嗎?2外國語學校三年級各班人數(shù)如下：班級 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）人數(shù) 58 64 59 67（1）學校租了8輛車，平均每輛車至少要坐多少人？（2）公園的門票每張4元，但學生票一律半價，校長帶500元錢夠嗎?拓展練習：找出相同的除數(shù)。（）＝（）……3 62247。 （）＝（）……4有許多算式的商和余數(shù)相同，如：10247。你能寫出幾道這樣的算式嗎?右面除式中□里填什么數(shù)，商中間有0?有一個數(shù)，比100小比70大，這個數(shù)被8除余1，被9除還是余1，這個數(shù)是多少？ 三位數(shù)247。教學反思：用學過的知識去解決生活中的實際問題。、轉(zhuǎn)風車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運動；能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。 單元重點：認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教具準備：課件課時：共5課時第一課時教學內(nèi)容：對稱軸（一）（教材第224頁內(nèi)容）學習目標： ，初步認識軸對稱圖形。教學重點： 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教具準備：課件教學過程一、導入新課同學們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應該是一樣的，只不過方向相反的。看一看，這些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進行討論。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。（1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。，說一說觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對稱軸。這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。 ：練習冊六、板書設計對稱軸（一） 第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。第二課時（總第14課時）教學內(nèi)容：對稱軸(二)（教材第226頁內(nèi)容）學習目標 ，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點的體會。教學重點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教具準備：課件教學過程一、 復習導學軸對稱圖形的特征是什么？沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。 思考：得到對稱圖案的關鍵是什么？ （1）：先把紙對折。，想一想，整個圖形是什么？明確：軸對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該和左邊相同。，展開后是哪一個？學生獨立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進行判斷和選擇的。三精講點撥：下面的圓距離對稱軸近，那么和它對稱的那個圓也應該是靠近對稱軸的一邊的。四、鞏固練習完成課本練一練第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的5題。教學反思：學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、和聯(lián)系。 ，體會平移運動的過程。教學難點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動。學生觀察。國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。問題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點是什么？平移都是沿直線運動的。大家來判斷。與同伴交流。生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。四、課堂小