【正文】 景物營造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。耳目所及皆是一片凄涼景象?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。營造出清幽的意境。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深?！端尥醪g隱居》“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭，明月升起，清光照來，格外有情，而無心可猜。表達(dá)了對友人的思念。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩句的賞析。8．閱讀下面這首詞，回答問題。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。不知天上宮閥，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眼。但愿人長久，千里共嬋娟。（請用原文語句回答） （2）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng)，暗示夜已深，“無眠”表示離情正濃。B.C.下闋寫對月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。D.整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 （2）ABD賞析正確。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。 故答案為：⑴時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵ C【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。 小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思?！敬鸢浮?我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神。即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成水珠，滴落下來。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。說雨妒，詩人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。因?yàn)槭窍∈璧闹楹煟糁ヌ魍h(yuǎn)處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意。形態(tài)可抓住前兩句，心思抓住后兩句，并指出兩者的內(nèi)在聯(lián)系。 故答案為：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。解答此題要求考生讀懂、理解詩句的內(nèi)容，結(jié)合作者的表現(xiàn)手法和詩歌中的意象等進(jìn)行分析詩人的情感，注意回答時(shí)所站的角度，運(yùn)用的語氣。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所酌痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）以上選段選自《________》，作者是________。 （3）“祈愿”在句中的意思是________；“先驅(qū)”在句中的意思是________。 （5）請借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)詩的意境，填空：“露水”“最后一顆星”形象地表明了“我”到來的________，“東方”“海上”則具體說明了“我”到來的________，“洶涌著波濤”則說明了“我”歷經(jīng)________而來的情狀。（1）小部編教材九年級上冊第一單元的名著閱讀就是《艾青詩選》，讀過的同學(xué)應(yīng)該比較熟悉?！白猛础睉?yīng)改為“灼痛”。“祈愿”把兩個(gè)字分開解釋即可。 （4）答案在詩歌選段中都能找到?！拔摇钡娜蝿?wù)在第⑤節(jié)：“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”。第三個(gè)空需要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，才從重慶來到了延安。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 ⑶本題考查考生對詞語意思的理解能力。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意在文章找到對應(yīng)的答案。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）～（4）題。 我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢？”他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說:他叫A，是徐伯蓀的學(xué)生。 我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。（1）以上文段選自《________》，文中的A指的是________。 （3）請把文中畫線的句子改為陳述句： （4）請結(jié)合原著回答：①文段中發(fā)“電報(bào)”的緣由是什么？②他為什么對“我”“那么冷”？ 【答案】 （1）朝花夕拾；范愛農(nóng)（2）曲服；屈服（3）殺的殺掉了，死的死掉了，不用發(fā)電報(bào)。③范愛農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時(shí)，對范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻。每小題3分。 （2）“曲服”書寫錯(cuò)誤，正確的書寫為“屈服”。 （4）“電報(bào)”的緣由是因?yàn)榉稅坜r(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府。 故答案為：（1）朝花夕拾；范愛農(nóng) （2）曲服—屈服 （3）殺的殺掉了，死的死掉了，不用發(fā)電報(bào)。③范愛農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時(shí)，對范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。陳述句改為反問句的方法：首先將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。再次在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。 （4）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累及人物形象的分析能力。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，漸漸深化印象。12．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語文活動(dòng)，請根據(jù)要求完成各題。 我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽圍繞老舍作品展開的專家講座。 ②老舍的作品，語言俗白精致，雅俗共賞?！币虼?，作品中的人物語言是提煉過的北京白話。有人這樣評論老舍先生：他使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器。） 妥貼 “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。 B．引號 書名號 C．書名號 書名號請根據(jù)要求完成各題。甲 乙語境：祥子通過努力買了屬于自己的第一輛車。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。分析：這句話運(yùn)用比喻，寫出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。分析：這句話運(yùn)用擬人，寫出了柳樹失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。語境：一場暴雨，給大雜院帶來了不小的損失。（3）觀看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對聯(lián)的適當(dāng)位置，用規(guī)范的正楷字書寫在答題紙的方格中。孔子編訂的《春秋》有明確的時(shí)間順序，對后世編年體史書的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。它記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》就選自這部書。對下列四幅老舍的書法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 甲 丙，行云流水，瀟灑飄逸。，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。閱讀甲乙兩位同學(xué)的感受，完成各題。他的作品充實(shí)了中國的文學(xué)寶庫，引發(fā)了許多讀者的強(qiáng)烈共鳴。老舍寫百姓的生活，一面是對于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語 “獨(dú)樹一幟”。，他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾獨(dú)樹一幟，并稱宋代四大家。 ） 故選C。故選A。故選C。所以應(yīng)排序?yàn)椋捍蟊鴵屲嚒樽淤u駱駝——孫偵探敲詐。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級的政治活動(dòng)，包括諸侯國之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。圖丙不是篆書。 （5）①“獨(dú)樹一幟”的意思是“單獨(dú)樹立起一面旗幟?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹一幟”。故選A。故選D。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評】⑴本題考查了字音、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號和句子的銜接等知識點(diǎn)。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。明確楷書也叫正楷、真書、正書。解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語結(jié)合，即可做出解答。 這么一想，她就覺得更難過了。”（1）上文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 ________（人名），上文中的“姑娘”是________(人名）。（答“營救朱赫來”也可） 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》文學(xué)常識的了解和名著人物?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成，上文中的姑娘是冬妮婭。 小說中的保爾與朱赫來很友好，他教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。 故答案為：⑴奧斯特洛夫斯基；冬妮婭； ⑵營救朱赫來，被維克托告密?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 （1）《傅雷家書》內(nèi)容廣博深邃，以下是關(guān)于話題“教子之道”的整理，請根據(jù)提示將ABC三句經(jīng)典語錄填入表格中的正確位置。這才是真正的道德實(shí)踐。A．凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。C．為學(xué)最重要的是“通”，“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。生活中的他常因處理不好同學(xué)關(guān)系而苦惱，想從書中找到一些建議，請你聯(lián)系《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，給他提供一種閱讀方法，讓他完成對這本書的閱讀。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實(shí)話實(shí)說，只要態(tài)度誠懇、謙卑、恭敬，無論如何人家不會(huì)對你怎么的。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。 （2）閱讀方法比較多，如瀏覽、略讀、精讀、做讀書筆記、做批注等，閱讀內(nèi)容和閱讀目的不同，采用的閱讀方法也不同。 故答案為：⑴C；B；A； ⑵示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如《傅雷家書》中“因?yàn)槲乙簧鍪?，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白?！痹谶@句話中傅雷用反復(fù)及排比句式強(qiáng)調(diào)坦白真誠是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵，以誠待人方能消除猜疑與戒備,架起人與人之間信任的橋梁。【點(diǎn)評】⑴本題考查《傅雷家書》中名句的理解，答題時(shí)要反復(fù)閱讀句子，通過理解關(guān)鍵詞理解句子的內(nèi)涵，然后再結(jié)合題目答題。名著的閱讀方法有：①先讀前言、后記和目錄；②略讀與精讀相結(jié)合；③做點(diǎn)讀書筆記；④借助工具書及相關(guān)參考資料擴(kuò)展視野等。15．閱讀下文，完成文后問題。 ①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌?？上У氖?，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。 ③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。 ④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。一直唱到你不再去冒犯它。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。 ⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。 ⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險(xiǎn)卻要停止叫喊？（1）法布爾是________昆蟲學(xué)家，他創(chuàng)作的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“________”的美譽(yù)。 （3）文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？ （4）你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？ （5）請?jiān)囍页鲆惶幨褂谜f明方法的句子，并加以說明。《昆 蟲 記》的 魅 力 還 源 于 高 超 的 寫 作 技 巧。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）此題考查對文學(xué)常識的積累掌握能力。古今中外的名