【正文】 作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。身外都元事。七弦為益友，兩耳是知音。依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。 《舟過安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長與時短的對比中突出一路順風(fēng)，通過仰臥看云表現(xiàn)詩人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒有任何事情的騷擾，獨坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個世界永恒而美麗，盡享悠閑自在?！边@是詩人看到的情景。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。《襄邑道中》全詩寫坐船行進(jìn)于襄邑水路的情景。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠。《船夜援琴》描寫了一副極為寧靜的氛圍，不動的鳥和魚，明月倒映如江中，現(xiàn)在除了被撥動的琴弦，沒有任何事的打擾，將心沉下，欣賞著這份淡然宜人的景色。 故答案為：三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情?！军c評】本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 溪居柳宗元久為簪組累,幸此南夷謫。曉耕翻露草,夜榜響溪石。（注釋）①這首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔筑屋而居時的作品。③南夷:這里指當(dāng)時南方的少數(shù)民族地區(qū)。 ①首聯(lián)正話反說,將不幸之事說成是幸事,表達(dá)了對朝中當(dāng)權(quán)派的不滿。（________）③中間兩聯(lián)表現(xiàn)詩人愛上了永州,很喜歡這種安逸閑適的生活。（________）⑤這首詩清麗簡練,含蓄深沉,意在言外,耐人尋味。 （________）（2）作者在詩中描寫了哪些生活情景?有著怎樣的特點? 【答案】 （1）A；A；B；B；A（2）早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活。 【解析】【分析】（1）①首聯(lián)的意思是“長久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來到南夷”作者將被貶說成是有幸，屬于正話反說,表達(dá)了對朝中當(dāng)權(quán)派的不滿。②“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。閑暇時與種菜的老農(nóng)為鄰，有時還真像是在山林隱居的人。“閑依”表現(xiàn)詩人的閑散之態(tài)， “偶似”是故作放曠之語，自我安慰。③詩人在此貶所，只好強(qiáng)寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活，而不是真正喜歡。④“來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這兩句恰恰透露出詩人是強(qiáng)作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調(diào)侃。⑤縱觀全詩，詩人似乎已經(jīng)淡忘了遭貶的痛苦，詩中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。表面的平淡所蘊含的激憤，更讓人為之怦然心動。所以此句正確。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四句是強(qiáng)調(diào)在此生活的閑適之情。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進(jìn)。這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達(dá)開朗。這兩句恰恰透露出詩人是強(qiáng)作閑適，無人問津時自娛自樂。 故答案為：⑴A；A；B；B；A ⑵ 早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活?！军c評】⑴此題考查對詩句賞析正誤的判斷。 ⑵本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。詩中“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。【附參考譯文】長久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來到南夷。清晨我去耕作翻除帶露雜草，傍晚乘船沿著溪石嗶嘩前進(jìn)。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ） A.B.C.D.（2）請賞析“東風(fēng)無力百花殘”的妙處。 【解析】【分析】（1）A：正確；B：正確；C：正確；D：錯誤，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征。 故選：D。暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。 【點評】⑴本題考查對詩歌能容的理解。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問?！薄澳脕砦铱?！”我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。 可惜我那時太不用功，有時也很任性?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?！薄边@回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。 解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?！彼犝f中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。） 訂正 添改 訂正 添改（2）本文段選自________的散文集《________》。 【答案】 （1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)。③關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇。（4）語言；動作；順敘 【解析】【分析】（1）增加，在原來的基礎(chǔ)上添加；添改：補(bǔ)充，修改；訂正：指校訂、改正文字或計算中的謬誤。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。（4）考查描寫的類型及其記敘的順序?！胺鑫夷侵v義上的一個圖來，是下臂的血管，指著”是動作描寫。故答案為：（1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)。③關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇。（4）語言；動作；順敘【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）結(jié)合具體內(nèi)容情節(jié)加以分析即可。要結(jié)合具體句子加以判斷。 ①冬天來臨，樹木都落下變黃的葉子，變成光禿禿的，而你——翠竹，卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來。 ②___________被人們稱為“歲寒三友”，它們在冬天，依舊是翠綠如常，幽香襲人，然而三友中的竹子，卻具有不平凡的氣質(zhì)。 ③它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣挺雪傲霜，它還具有中通外直、不屈不撓的氣概，難怪自古以來人們都稱贊它。 ④我見過有斑斑淚痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的鳳尾竹，還有不引人注意的小毛竹，它們不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅定，端直挺拔。 ⑤我贊美翠竹，是啊！“咬定青山不放松，立根原在破巖中?？橙チ怂能|干，還有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。當(dāng)?shù)厣厦俺鲂」S子，不論壓在筍身上的東西有多大，多重，它都不屈服。我看這一點也不過分。有的被用來做箭矢、編制竹器，有的用竹子做棟梁之材，修建房屋；還有的做成竹笛、簫等樂器給人們以歡樂；還有的被當(dāng)做燃料燒成灰，它卻毫無怨言。 ⑦我贊美翠竹，歌頌翠竹，贊美它不畏風(fēng)霜的性格，具有頑強(qiáng)的生命力，歌頌它像老黃牛一樣把全部獻(xiàn)給人們的高尚情操。 ⑧??！我贊美竹！（1）文章第②段中的橫線上應(yīng)該填入哪三種植物？ （2）冬天里“歲寒三友”有什么共同特點？ （3）這篇散文要贊頌的對象是什么？作者從哪些方面對其作了贊頌？ （4）第⑤段中“難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機(jī)勃勃?！睓M線上應(yīng)填入的詞語是？ （5）文章第⑤段中引用了一首詠竹的詩，你知道這首詩是誰的作品嗎？請你查找資料，將詩句補(bǔ)充完整。 【答案】 （1）松、竹、梅（2）依舊翠綠如常，幽香襲人。（4）雨后春筍（5）鄭板橋“咬定青山不放松，立根原在破巖中。會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。無肉令人瘦，無竹令人俗?！薄危K軾《于潛僧綠筠軒》等。因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強(qiáng)的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）依據(jù)意思寫詞語，在與平時對詞語的掌握及理解。（5）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。（6）考查對古詩背誦積累?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對詩人、詩題、名句的掌握能力。（6）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。 新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦） 品質(zhì)保證；著名翻譯家團(tuán)隊；優(yōu)質(zhì)紙張、環(huán)保印刷；是一套值得收藏的名著經(jīng)典。 作者：老舍。出版時間：2017年06月。 百年商務(wù)，經(jīng)典版本：百年商務(wù)聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。 專家審定，名家寄語：教育專家組織審定，多位著名作家以及評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。 價值導(dǎo)向更強(qiáng)，突出價值閱讀：價值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長，回歸閱讀的本意。品質(zhì)高于同類出版物，極具典藏價值。 《駱駝祥子》通過祥子的辛酸人生痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進(jìn)行的剝削和壓迫，控訴了舊社會吞噬人的罪惡，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義，也揭示了個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困、改變境遇的出路這一主題。 鮮明的地方特色。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。每天勤勤懇懇，忙忙碌碌，得到的不是碩果而是欺詐，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉淪。從個人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時，重要的是心中不要失去希望。個體的希望匯聚起來，就會變成社會的希望。（作者簡介） 代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等。（媒體評價）——馬原這樣才會在?經(jīng)典?引導(dǎo)下，建立自己的思想。 當(dāng)一個人在少年時期就開始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會被經(jīng)典作品中最為真實的思想和情感帶走，當(dāng)他成年以后就會發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)。 經(jīng)典本身蘊涵著更高品質(zhì)的文化價值在里面，我覺得我們的歷史文化傳承至今主要是由經(jīng)典來構(gòu)成的……今天強(qiáng)調(diào)經(jīng)典、強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀，對我們這樣一個時代文化傳承的一種堅守和一種再造我覺得是非常有意義的。 商務(wù)印書館?昌明教育，開啟民智?的理念和倡導(dǎo)重讀經(jīng)典、倡導(dǎo)價值閱讀、倡導(dǎo)?為中國未來而讀?的踐行活動，在這個時代不同凡響。——孟繁華（節(jié)選自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)）（1）有讀者認(rèn)為這篇書介是寫給學(xué)生看的。 （2）（作者簡介）中提到：“老舍的作品文筆生動、幽默，極具地方色彩。 （3）書介列舉（媒體評價）有何用意？請結(jié)合（媒體評價）的內(nèi)容，簡要分析。 【答案】 （1）[當(dāng)當(dāng)自營]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。[媒體評價]中北村與余華的評論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。（2）具有老北京地方特色。（3）列舉的媒體評價，都是從閱讀經(jīng)典與個體成長的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，借此來說明閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義，吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。祥子生活的那個骯臟、混亂沒有希望的社會，造成了像祥子這樣一代又一代人的悲劇。第二層：示例：祥子進(jìn)北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子活著是一個悲劇。祥子的命運是一個悲劇。這樣才會在‘經(jīng)典’引導(dǎo)下，建立自己的思想?！?華”提到了學(xué)生們和少年時期。實用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)。 （2）老舍曾說《駱駝祥子》的語言“澄清如無波的湖水”。首先平易、質(zhì)樸表現(xiàn)在用語上平實自然，不事雕飾。如“他（祥子）的眼發(fā)著亮光，去盤算怎樣省錢，怎樣買車”中的“他的眼發(fā)著亮光”寥寥幾個字便把祥子重新燃起希望的興奮勁兒給展現(xiàn)出來。北京口語多兒化音，本文中“抄著根兒”“冒兒咕咚”“上下一邊兒多”“擱在兜兒里”“沒錯兒”“黑簽兒會”“不象回事兒”“趕明兒”“直誠勁兒”等兒化音比比皆是。其他北京方言口語詞如“冒兒咕咚”“新新”“趕明兒嘩啦了”“急得紅著眼轉(zhuǎn)磨”“鼓逗錢”等，都非常鮮活?！敖?jīng)典本身蘊涵著更高品質(zhì)的文化價值在里面”“一輩子讀過經(jīng)典和沒讀過經(jīng)典的人生整個都不一樣”“當(dāng)一個人在少年時期就開始閱讀經(jīng)典作品，……當(dāng)他成年以后就會發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)。”等突出閱讀經(jīng)典對一個人成長的作用，閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義重大，為的是吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓無產(chǎn)者。 故答案為：⑴[當(dāng)當(dāng)自營]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。[媒體評價]中北村與余華的評論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。因為他在作品中大量應(yīng)用北京口語、方言，如：高媽勸祥子放錢： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子兒永遠(yuǎn)是一個子兒！放出去呢，錢就