【正文】 化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情； ⑵本題考查詩歌的寫作手法。6．對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。薄云巖際宿，孤月浪中翻。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。②鸛：形似鶴的水鳥?！锻馈返钠撸藘删鋵懺娙讼胂笞约旱巧咸┥浇^頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。《宿江邊閣》的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧靜安棲同材狼的爭喧搶奪對比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動感。杜甫詩歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢磅礴、一往無前的豪放風(fēng)格”。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 水調(diào)歌頭不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。 （2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 【解析】【分析】⑴本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。這首詞最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。蘇軾時(shí)知杭州。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”（1）本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是（本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 【答案】 （1）C（2）（寫出兩點(diǎn)就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。③胸懷博大，顧全大局。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。 （2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達(dá)灑脫、持重隱忍大度的性格特點(diǎn)。弟弟這次出使北遼，詩人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說不悲傷落淚，還要追索并說明因由。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。 ⑵本題考查考生對詩人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的呢，注意對詩句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （2）下列對本詩內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ 詩人在揚(yáng)州寫了本首詩來酬答白居易的贈詩。詩人離開巴山楚水之地已經(jīng)二十三年了。詩人借《聞笛賦》來表達(dá)對向秀的懷念。D.【答案】 （1）沉舟；病樹（2）A 【解析】【分析】（1）劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，表達(dá)出兩重情緒：一是感到惆悵，因?yàn)榻?jīng)歷長時(shí)間的貶謫生活，已是世事滄桑、人事皆非：二是不失達(dá)觀，意指自己雖屢遭貶謫，但新人輩出，也令人欣慰，表現(xiàn)出詩人面對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二十三年：從劉禹錫被貶為連州刺史，至被應(yīng)召，約22年?！岸辍敝冈娙嗽馐苜H謫二十三年了。并非忘記被貶之痛。 故答案為：⑴沉舟；病樹； ⑵ 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 村晚①（宋）雷震草滿池塘水滿陂② ， 山銜落日浸寒漪③?！咀ⅰ竣龠@首詩作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。③漪yī：指細(xì)細(xì)的水波。（1）用生動的語言描繪“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫面。 （3）這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）四周長滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上。后一個(gè)動詞，用“橫”而不用“跨”，因?yàn)椤皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、純樸無邪等）。 （2） “銜”主要運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動，更形象貼切。 （3）這首詩的題目是“村晚”，第①個(gè)注釋交待了詩歌的寫作背景：這首詩作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。因此表達(dá)的情感是：對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情，以及希望歸隱的愿望。后一個(gè)動詞，用“橫”而不用“跨”，因?yàn)椤皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、純樸無邪等）； ⑶抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜。牧童“橫牛背”中一個(gè)“橫”字，則寫出了在農(nóng)村傍晚時(shí)的美景中，牧童悠然自在，天真無邪。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。 現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫出來呢？像這類神奇的事是無法用語言來形容的！就是畫筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來，語言文字就更不可能了。 尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。我不再是一塊呆立不動的物體，差不多可以說能夠運(yùn)動自如了。 陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒人模糊的黑暗中。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。 我們在很細(xì)，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透人所有的水層中。 我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘，它是貝殼變成的粉未構(gòu)成的。人們只是在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。 走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廓已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。B一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭雍Ｋ?，攪起的漩渦都要把我打翻了。 我很想跑去接應(yīng)船長。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了，船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰？文段中的“我”是誰？（2）本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了哪些物理學(xué)知識？（3）結(jié)合B文段，分析尼摩船長這一人物形象。凡爾納。②光在水中的折射。（3）①勇敢：在印度人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗。③富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人”，關(guān)愛被壓迫國家的人民。⑤有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命。答題時(shí)要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。（2）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了①阿基米德定律。③光在水中的亮度。12．閱讀下文，回答問題。 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說： “有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： 講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。（1）上面文字選自《________》，作者是________。（4）有著樂觀的熱愛生活的態(tài)度。（2）《童年》講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。（4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂，可見其熱愛生活的樂觀態(tài)度。《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：”——《名人傳》（1）選文中“他”指的是________造就的偉人?！窘馕觥俊痉治觥俊睹藗鳌穼懙氖敲嗽诶Ь持蓄B強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭。14．閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》，回答14題。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂?！?“這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對比之下，我國的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。由于時(shí)間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。從解剖學(xué)角度來說，由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。所以，作為計(jì)數(shù)符號，沒有比它更合適的了。它的本義是平正、不偏斜。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)?！罢弊钟?jì)數(shù)不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。（選自《知識窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么？（4）結(jié)合全文，談?wù)劇罢弊钟?jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（答出任意兩點(diǎn)即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣；引出說明對象。（3）不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。④“正”字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒，廣泛應(yīng)用。⑥ “正”字的含義相當(dāng)正能量。然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么間題方面來表達(dá)其作用。根據(jù)前后文意，點(diǎn)明“絕大多數(shù)”一詞的表達(dá)作用，比較辨析有無此 “絕大多數(shù)”一詞語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么間題，從說明文語言的準(zhǔn)確性方面評述詞語的表達(dá)作用，要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。”等從人們的喜愛、使用的歷史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。 換一種方式離成功更近 梁勇老師不想讓他回答問題，因?yàn)樗偸切邼卣f不知道?；锇閭兂靶λf他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。父母聽到這些話，暗暗為他擔(dān)心。 ③他努力過，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步似乎為零。每天，他醒來后都害怕上學(xué)，害怕被嘲笑。時(shí)間在一天天地流逝，而學(xué)校也在考慮勸其退學(xué)。 ④一次，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的一美元鈔票而痛苦不已。老人激動不已，說他是個(gè)善良聰明的孩子。 ⑤父親知道這件事后，認(rèn)為自己的孩子還不是個(gè)笨到家的人。父親要帶他出門，目的地是波士頓?！彼麄円黄鹱掀?。就這樣，汽車在他喊叫聲中呼嘯而去。他快速跑了過去，撲進(jìn)父親的懷抱，訴說一路的忐忑不安，害怕父親到不了波士頓，并驚訝父親是如何到達(dá)的。從此，他對魔術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術(shù)師學(xué)習(xí)魔術(shù)。 ⑦他克服心中的怯懦，為自己的夢想開始奮斗。教他魔術(shù)的老師發(fā)現(xiàn)他在這方面具有很高的悟性，學(xué)東西很快，而且每次在原有的基礎(chǔ)上都能創(chuàng)新。短短的兩年時(shí)間里，他換了四個(gè)魔術(shù)老師。科波菲爾，一個(gè)匪夷所思的成功人士。 ⑧有人問他是怎么成功的，大衛(wèi)”科波菲爾又說：“后來我知道，這一切是父親安排好的，其實(shí)那個(gè)小站