【正文】 ⑵本題考查句子內(nèi)容的把握，注意聚焦相關(guān)段落， 分點(diǎn)概括保爾悵惘的原因。以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時(shí)對(duì)生活的追求和希望。④小城里沒(méi)有大城市的階級(jí)弟兄和勞動(dòng)。對(duì)人缺少信任感，一直監(jiān)視保爾。”注意將以上的分析內(nèi)容分點(diǎn)作答。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。此句運(yùn)用了典型的環(huán)境描寫(xiě)：“寂靜而冷清”用墓地周?chē)澎o而冷清的環(huán)境來(lái)烘托出保爾當(dāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)或悲痛；“松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息”則以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時(shí)對(duì)新生活的追求。連白天出去散散步，都會(huì)惹得人心里不痛快。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車(chē)間，機(jī)器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。 【解析】【分析】（1）此題從寧肯祈禱也不愿與保爾聊天等情節(jié)中可概括出其不愛(ài)答理人的性格特征。烘托出保爾當(dāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)或悲痛。③哥哥未能走上革命道路。對(duì)孩子粗暴，對(duì)頑皮的孩子用語(yǔ)粗暴甚至欲鞭打孩子。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。（1）請(qǐng)結(jié)合原文分析斯捷莎的性格特點(diǎn)。 人最寶貴的是生命。悲痛，巨大的悲痛，充滿(mǎn)了他的心。 這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。 保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄，有勞動(dòng)。 “那件皮上衣倒挺闊氣，準(zhǔn)是偷來(lái)的……” “看樣子，是個(gè)癆病鬼。連白天出去散散步，都會(huì)惹得人心里不痛快。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車(chē)間，機(jī)器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。斯捷莎每年給他生一個(gè)孩子，他會(huì)像甲蟲(chóng)掉在糞堆里，越陷越深，弄不好連機(jī)車(chē)庫(kù)的工作也會(huì)丟掉。男孩立刻跑得無(wú)影無(wú)蹤了。老太婆滿(mǎn)意了，她又回到圣像跟前，做出滿(mǎn)臉虔誠(chéng)的樣子，繼續(xù)祈禱：“愿你的國(guó)降臨……”” “駕！駕！走啊，開(kāi)步走！吁！別胡鬧！”他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)，哼哼亂叫。 斯捷莎走進(jìn)房里，同保爾打過(guò)招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場(chǎng)幫她搬東西。這么說(shuō)，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。題考查賞析句子。同時(shí)，保爾把修養(yǎng)的機(jī)會(huì)留給同事，也表現(xiàn)出他的無(wú)私和善良 ；⑷“保爾也就沒(méi)有一天能夠離開(kāi)他的崗位”說(shuō)明他是對(duì)工作熱忱，忠于自己的事業(yè)；他把工作安排好后才準(zhǔn)備離開(kāi)，體現(xiàn)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；保爾忘我地工作不承認(rèn)自己是個(gè)殘廢，說(shuō)明他頑強(qiáng)堅(jiān)韌；把修養(yǎng)的機(jī)會(huì)讓給同事，自己承擔(dān)繁重的工作，體現(xiàn)了他無(wú)私善良。（4）此題從“要么承認(rèn)自己經(jīng)受不了緊張工作帶來(lái)的種種困難，承認(rèn)自己是個(gè)殘廢；要么堅(jiān)守崗位，直到完全不能工作為止。（3）選文第①段“這些同志曬得黑黑的回來(lái)了，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，精力充沛”一句，正好和下文第⑤段的“保爾，你的氣色很不好”形成鮮明的對(duì)比。 【解析】【分析】（1）巴爾捷利克醫(yī)生所說(shuō)的“嚴(yán)重后果”，從選文中“醫(yī)務(wù)委員會(huì)認(rèn)為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長(zhǎng)期療養(yǎng)，并進(jìn)一步認(rèn)真治療，否則難免發(fā)生嚴(yán)重后果”“他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷”等句即可看出端倪，即保爾多年來(lái)屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。（2）這一句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了保爾工作的繁重，同時(shí)也體現(xiàn)了保爾對(duì)工作和事業(yè)充滿(mǎn)熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。他召開(kāi)了專(zhuān)區(qū)團(tuán)委全體會(huì)議，為了能夠放心離開(kāi)，他竭力在走之前把工作安排妥當(dāng)。 處理意見(jiàn)的前面，用拉丁文寫(xiě)了一長(zhǎng)串病名。 檢查之后，寫(xiě)了如下處理意見(jiàn)：醫(yī)務(wù)委員會(huì)認(rèn)為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長(zhǎng)期療養(yǎng)，并進(jìn)一步認(rèn)真治療，否則難免發(fā)生嚴(yán)重后果。醫(yī)生給保爾仔細(xì)檢查了身體，巴爾捷利克也以神經(jīng)病理學(xué)家的身份參加了。到醫(yī)務(wù)委員會(huì)檢查過(guò)嗎？身體怎么樣？大概沒(méi)去過(guò)吧？我記不清了。 今年，他特別焦急地盼望夏天快到。 保爾不喜歡秋天和冬天，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)給他肉體上造成很多痛苦。 年年夏天都是這樣過(guò)的。整個(gè)夏天總有人外出，可是生活是不會(huì)在原地踏步的，生活要前進(jìn)，保爾也就沒(méi)有一天能夠離開(kāi)他的崗位。同志們走的時(shí)候，臉色蒼白，神情倦怠，但是都很高興。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時(shí)也使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。 海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“膽怯（躲藏）”。要理解好“烏云”與“太陽(yáng)”的象征意義。二問(wèn)，作者這樣寫(xiě)的用意是把他們和勇敢的海燕進(jìn)行對(duì)比，突出海燕的英勇、樂(lè)觀。 【解析】【分析】（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。 海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“膽怯（躲藏）”。 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。 雷聲轟響。 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。17．閱讀《海燕》文段，完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）梳理格式情節(jié)應(yīng)抓住記敘的要素進(jìn)行概括。是一個(gè)被金錢(qián)同化了的、利益熏心的小市民。②他以前窮困的時(shí)候，這個(gè)男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報(bào)。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談?wù)勀銓?duì)“自尊”的認(rèn)識(shí)即可。（3）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析，分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。結(jié)合本文具體分析。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的梳理和把握。是一個(gè)被金錢(qián)同化了的、利益熏心的小市民。②他以前窮困的時(shí)候，這個(gè)男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報(bào)。卻不是以前，而是現(xiàn)在。他在那里安靜地坐了一會(huì)兒，起身離開(kāi)。________→得到幫助→________→受到傷害（2）按要求回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。走到門(mén)口，他扭頭，看著呆立在那里的男人，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“你的確傷害了我的自尊。他記得很清楚，那天，男人放進(jìn)垃圾箱里的那個(gè)塑料袋里，根本沒(méi)有花瓶。然后我開(kāi)始單飛，資產(chǎn)就像滾雪球，越滾越大……””””“花瓶？”他感到疑惑。 “我在報(bào)紙上見(jiàn)過(guò)你?！彼f(shuō)，“如果沒(méi)有您的暗中相助，我也許早就回到了鄉(xiāng)下?！蔽抑喇?dāng)初您在顧及我的自尊。他回到當(dāng)初租住的小區(qū)，他見(jiàn)到了男人。他感激那個(gè)男人，可是他有被傷害的感覺(jué)。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的舊雜志、壞掉的鋁盆鐵鍋、奇形怪狀的玻璃瓶……每天晚上，這些東西會(huì)在垃圾箱里靜靜地等著他。在夜里，他像一條落魄的狗。因?yàn)楣房梢云蛴?，他不能。?）學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找答案。父親善于借助生活中比較淺顯易懂的實(shí)際事例，幫助孩子找到自己的人生價(jià)值。 nu242。；qi232?？撇ǚ茽栆郧笆莻€(gè)怎樣的孩子？（3）父親為什么認(rèn)為自己的孩子還不是一個(gè)笨到家的人？他用什么辦法讓自己的孩子醒悟？（4）文中哪個(gè)人物給你印象最深刻？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文中事例談一談。 （選自《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》有改動(dòng)）（1）給下列詞語(yǔ)注音并解釋?zhuān)孩凫t腆________科波菲爾又說(shuō)：“后來(lái)我知道，這一切是父親安排好的，其實(shí)那個(gè)小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車(chē)還快，所以父親到得比我早。 ⑧有人問(wèn)他是怎么成功的，大衛(wèi)短短的兩年時(shí)間里，他換了四個(gè)魔術(shù)老師。 ⑦他克服心中的怯懦，為自己的夢(mèng)想開(kāi)始奮斗。就這樣，汽車(chē)在他喊叫聲中呼嘯而去。父親要帶他出門(mén)，目的地是波士頓。老人激動(dòng)不已，說(shuō)他是個(gè)善良聰明的孩子。時(shí)間在一天天地流逝，而學(xué)校也在考慮勸其退學(xué)。 ③他努力過(guò)，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步似乎為零。伙伴們嘲笑他，說(shuō)他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。根據(jù)前后文意，點(diǎn)明“絕大多數(shù)”一詞的表達(dá)作用，比較辨析有無(wú)此 “絕大多數(shù)”一詞語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么間題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面評(píng)述詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。⑥ “正”字的含義相當(dāng)正能量。②五筆一字，整齊劃一，視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。（3）不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來(lái)就有十根手指，但不排除有特殊情況?！罢弊钟?jì)數(shù)不僅字形方正簡(jiǎn)潔，還滿(mǎn)足了人們對(duì)“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對(duì)選舉的信心和希望。它的本義是平正、不偏斜。從解剖學(xué)角度來(lái)說(shuō)，由于絕大多數(shù)人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫(huà)字和五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)。由于時(shí)間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿(mǎn)五個(gè)看客，就寫(xiě)一個(gè)“正”字。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬(wàn)曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。五筆一字，整齊劃一，視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫(huà)豎杠杠，視覺(jué)效果非常凌亂?！窘馕觥俊痉治觥俊睹藗鳌穼?xiě)的是名人在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭?！睹藗鳌罚?）選文中“他”指的是________（4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂(lè)，可見(jiàn)其熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。（4）有著樂(lè)觀的熱愛(ài)生活的態(tài)度。 她講得流暢自然，非常好聽(tīng)，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：12．閱讀下文，回答問(wèn)題。本小說(shuō)將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了①阿基米德定律。答題時(shí)要回憶學(xué)過(guò)的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。③富有愛(ài)心：“尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人”，關(guān)愛(ài)被壓迫國(guó)家的人民。②光在水中的折射?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰(shuí)？文段中的“我”是誰(shuí)？（2）本小說(shuō)將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了哪些物理學(xué)知識(shí)？（3）結(jié)合B文段，分析尼摩船長(zhǎng)這一人物形象。尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。我看見(jiàn)戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了，船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過(guò)三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。人們只是在陸地上看見(jiàn)過(guò)這種一道道的十分輝煌的白光，對(duì)于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。 我們?cè)诤芗?xì)，很平，沒(méi)有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。 陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。我不再是一塊呆立不動(dòng)的物體，差不多可以說(shuō)能夠運(yùn)動(dòng)自如了。 尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。 現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢？像這類(lèi)神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！就是畫(huà)筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái)，語(yǔ)言文字就更不可能了。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。后一個(gè)動(dòng)詞，用“橫”而不用“跨”，因?yàn)椤皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、純樸無(wú)邪等）； ⑶抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜。 （3）這首詩(shī)的題目是“村晚”，第①個(gè)注釋交待了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景：這首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。后一個(gè)動(dòng)詞，用“橫”而不用“跨”，因?yàn)椤皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、純樸無(wú)邪等）。（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫(huà)面。【注】①這首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 故答案為：⑴沉舟；病樹(shù)； ⑵“二十三年”指詩(shī)人遭受貶謫二十三年了。【答案】 （1）沉舟；病樹(shù)（2）A 【解析】【分析】（1）劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)”自比，表達(dá)出兩重情緒：一是感到惆悵，因?yàn)榻?jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的貶謫生活，已是世事滄桑、人事皆非：二是不失達(dá)觀，意指自己雖屢遭貶謫，但新人輩出，也令人欣慰，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩(shī)人離開(kāi)巴山楚水之地已經(jīng)二十三年了。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的呢，注意對(duì)詩(shī)句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩(shī)人的人生經(jīng)歷、寫(xiě)作背景等進(jìn)行理解。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。弟弟這次出使北遼，詩(shī)人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說(shuō)不悲傷落淚，還要追索并說(shuō)明因由。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。蘇軾時(shí)知杭州。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語(yǔ)言、情感、寫(xiě)作手法?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和概括能力。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫(huà)。這首詞最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。 【解析】【分析】⑴本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫(huà)。 （2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。起舞弄清影，何似在人間。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。杜甫詩(shī)歌的主