【正文】 符，以梅花的高潔暗贊來客。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。答題時(shí)應(yīng)注意，“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機(jī)融合，也指?jìng)鬟_(dá)于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。7．閱讀詩歌，回答問題。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。 （2）兩詩都以《野步》為題，但表達(dá)的情感卻不同。 【答案】 （1）爛醉；管閑事（2）周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對(duì)歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。趙翼將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒。表達(dá)了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對(duì)田園生活的熱愛之情。 故答案為：⑴爛醉；管閑事； ⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對(duì)歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。 水調(diào)歌頭不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 （2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 【解析】【分析】⑴本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無限懷念。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。這首詞最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。 浪淘沙如今直上銀河①去，同到牽牛織女家。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在源頭“見室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。（1）從“九曲”“萬里沙”“浪淘風(fēng)簸”中任選其一，結(jié)合詩句做簡(jiǎn)單賞析。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動(dòng)，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。形容彎彎曲曲的地方很多。萬里：形容路途非常遙遠(yuǎn)，萬里沙：黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。 淘：用水沖洗。自：來自。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格。 （2）ABC分析正確?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。 ⑵ D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸仿佛來自天涯。 現(xiàn)在我們可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。 這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實(shí)無華直白的美。 《書湖陰先生壁》王安石茅檐常掃凈無苔，花木成蹊手自栽。《宿甘露僧舍》曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。（1）《書湖陰先生壁》開頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境________特點(diǎn)，《宿甘露僧舍》開頭兩句描繪的畫面具有________特點(diǎn)。 【答案】 （1）潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達(dá)詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體詞語分析，從“凈無苔”可以看出其潔凈的特點(diǎn)，從“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特點(diǎn)。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）的特點(diǎn)。結(jié)合寫作背景分析，這首詩還表達(dá)詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。詩人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長(zhǎng)江?！辈孪脒@是詩人在清晨，感受了一夜水氣，聽了一夜松濤聲，起來想看一看窗外，一看“銀山拍天浪”，推開北面窗戶，“放入大江來”。 故答案為：⑴潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗） ⑵ 王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達(dá)詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________（2）________和________【答案】 （1）冬尼婭；個(gè)人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可?！兜赖陆?jīng)》里說:“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。”提倡“慈愛、儉嗇?！敖裉斐霈F(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒有學(xué)好《道德經(jīng)》。故選C。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。你道好笑么？說出這般話來！”那七個(gè)客人說道：“呸！我只道有歹人出來，原來是如此。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴。又沒碗瓢舀吃。”只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。”七個(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。 ） 。（左右：不久）。①“七個(gè)客人”是指________。③“那漢”指________。 ） ，故意不賣，只是為了增強(qiáng)誘惑力。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來消除楊志的疑慮，另一人再來舀酒，已巧下蒙汗藥。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是________，另一條是________，這兩條線索沒有明、暗之分，因?yàn)閮晒蓜?shì)力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線在________相交合，就形成了故事的高潮。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。（2）此題考查學(xué)生對(duì)小說和課文的熟悉程度，結(jié)合課文最后一段，就能很容易地作答。（4）此題考查對(duì)小說的熟悉程度。其實(shí)此題和第（2）題的②③兩題緊密相關(guān)，只要一題會(huì)做，另一題也就會(huì)做了。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。（6）考查對(duì)故事線索的把握能力?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。 [甲]只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。 [乙]我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。那計(jì)較都是吳用主張。（1）寫出下面句中客人的姓名。 ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個(gè)問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。（4）引起讀者的注意和思考，更能突出吳用計(jì)策的巧妙。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 ——?jiǎng)⑻?②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！——吳用。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。 （4）兩個(gè)設(shè)問句，可以從設(shè)問句的作用這個(gè)角度去回答，同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。15．閱讀《時(shí)光里的櫻桃樹》一文，完成小題 時(shí)光里的櫻桃樹在當(dāng)年似平并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。 ②櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親新院剛落成，母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹，把它種在小院里。還真讓母親說中了，當(dāng)年櫻桃樹發(fā)出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天開花結(jié)果。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。櫻桃花兒謝后，長(zhǎng)出了櫻桃，一抓兒一抓兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。櫻桃一熟，引來各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實(shí)，叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會(huì)積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鳥屎。而我最渴望的，是可以吃到櫻桃，用彈弓去打我沒見過的鳥。只要母親不在，站在凳子上偷摘紅透的櫻桃吃。母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣。每年回鄉(xiāng)探親，與母親聊起當(dāng)年親手栽下的櫻桃樹。遠(yuǎn)隔千里之外的我，理解母親對(duì)我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時(shí)的情景。 ⑤現(xiàn)在，櫻桃樹已長(zhǎng)成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個(gè)樹冠撐得像一把巨傘，綠綠茵茵遮住老屋的半個(gè)四合院。夏日，無數(shù)鮮亮光潔的綠葉組成一道散暑消涼的屏障，庭院變成納涼的勝地。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。倒不是我特別地愛戀櫻花，而是櫻花過后，滿樹掛滿的櫻桃。 ⑥櫻桃樹伴我度過了美好的童年和少年如今，再到鄉(xiāng)間去走一走，大棚栽培出來的櫻桃可以經(jīng)常買來嘗。經(jīng)歷了一冬考驗(yàn)的植物們，在春雷乍動(dòng)的驚蟄之后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中的那棵經(jīng)歷了一番滄桑的櫻桃樹，依舊在春風(fēng)中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的固執(zhí)。，文字優(yōu)美，語言流暢，情感細(xì)膩而又真摯。 ①去集市購買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。 一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數(shù)的小綠芽，含情脈脈。微風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。 （5）作者為什么說“在當(dāng)年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法：用小盅盛著招待上賓；晾在藤條編的籮筐里，招呼孩子們吃。（3）①賞析畫線句子：畫線句子運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，形象地寫出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了櫻花輕盈的姿態(tài)。②賞析劃線詞語：“簇?fù)怼睂懗鰴鸦N爛繽紛、繁盛的景況；“跳躍”“搖曳”寫出櫻花隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。從母親歡天喜地地去購買櫻桃樹，栽種櫻桃樹，以及給家人說的話可以看出；②大方好客。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出；④樂觀，熱愛生活。（5）①清貧歲月里，櫻桃樹為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣；②櫻桃樹陪伴作者度過了美好的童年和少年時(shí)光；③作者如今遠(yuǎn)離故土，櫻桃樹成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。） 【解析】【分析】（1）B“固執(zhí)”錯(cuò)。第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”