20xx年教導處范文高效學習五部曲高效課堂的四個要件-在線瀏覽
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 業(yè)，所有咨詢題都在課堂上處理。如今，山東省高青縣的部分農村初中也在嘗試“課后零作業(yè)”：課前沒有預習任務、課后沒有書面作業(yè)、沒有傳統(tǒng)的作業(yè)本，做到“把時間還給學生、把才能還給學生、把健康還給學生”。②推行課堂作業(yè)當堂完成制度。突出表達“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。學生依照本人的學習情況，能夠選擇想要補充學習的科目，或預習新課，或復習舊知，或練習提高，都由學生自定，不受老師干預。為了增加學生的課間休息時間，他們還把每節(jié)課減少為40分鐘，課間延長為15分鐘，每天的課時數(shù)不變，真正表達了“把健康還給學生”。高青縣的幾所初中主要是抓課堂教學效率，關于根底知識和根本技能做到當堂教當堂會，當堂作業(yè)當堂修改，不留尾巴。課后不布置作業(yè)不等于學生課后不學習，而是不留與課本直截了當相關的書面作業(yè)。如此，學校就能夠組織各種課外活動，如時政播報、影視教育、書法繪畫、自由閱讀等?！ ∮械膶W校在課前給學生發(fā)預習學案，要求學生必須完成書面的預習作業(yè)，在上課時老師先檢查學生的預習情況，學生已經(jīng)會了的老師就不再講，學生不會的老師加以點撥。實際上，每節(jié)課后仍有作業(yè)，只是把穩(wěn)固性的作業(yè)變成了預習作業(yè)。假如每門課都布置大量的課前預習作業(yè)，學生的負擔自然就會加重。 目前，大部分學校是課前有預習學案，課后有穩(wěn)固作業(yè)，能夠說一堂課前后夾擊，學生沒有輕松的時間?！ ≡谝恍┩n異構活動中，同樣上一節(jié)課，有的老師提早讓學生用了34課時預習課文，并與學生進展反復演練，第二天上課時讓學生展示表演，聽課的人都為之驚嘆，但如此的課并沒有效率可言。這就好像賽跑，當發(fā)令槍響的時候，運發(fā)動都應該站在零點起跑線上，而有的卻提早站到了60米處，這就沒有可比性了?！ ∽稍冾}三：讓學生怎么樣獲得？ 這是教學方法的咨詢題?！ 跋葘W后教”確實是讓學生自主學習、合作探究。學生實在不會的老師再加以點撥，老師一定要退到最后一步?！ 跋冉毯缶殹笔且婚_場就由老師講
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