20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)合集-在線瀏覽
2025-01-25 01:01本頁(yè)面
【正文】 考慮作者是怎么樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的?b．找出你認(rèn)為最形象、精練的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。②朗讀指導(dǎo)老師講授朗讀知識(shí)：重音(重讀、輕讀)、語(yǔ)速、停頓。 學(xué)生可在老師指導(dǎo)朗讀的根底上齊讀、分讀。詩(shī)歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩(shī)中的“?！迸c“山”包含著什么意思？作者“爬山”有何意味意義？（“?！敝傅氖抢硐氲木车?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱辛奮斗。）七、咨詢(xún)題探究：1． 為什么說(shuō)是“隱秘的想望”？2． 為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉”？3．“給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？4．“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？5．“由于我聽(tīng)到海仍然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次浸濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思？6．“在一瞬間照亮你的眼睛”包含著怎么樣的意味和感情？八、體會(huì)感知：聯(lián)絡(luò)上下文，品味下面詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)1． 我常伏在窗口癡想（這個(gè)詞在這里是什么意思？）2． 山那邊的山啊，鐵青著臉（這是寫(xiě)山的顏色嗎？）九、布置作業(yè)：①背誦本人喜愛(ài)的詩(shī)句，豐富語(yǔ)言。這首詩(shī)意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。但是，怎么樣翻無(wú)數(shù)座山，卻是不容易的事情。朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。亨特教學(xué)目的：知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：有創(chuàng)意地閱讀課文并復(fù)述故事。情感體驗(yàn)點(diǎn)：1．樂(lè)于嘗試，敢于冒險(xiǎn)。3．化整為零，克服畏難情緒，加強(qiáng)制服困難的自決心。2．多角度地考慮同一個(gè)現(xiàn)象，獲得不同的感悟和體驗(yàn)。課時(shí)安排：2課時(shí)教具預(yù)備：投影儀、光碟教學(xué)步驟：第一課時(shí)㈠本課目的：1．朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。㈡教學(xué)過(guò)程：1．情境導(dǎo)入指名朗讀課前“導(dǎo)語(yǔ)”，咨詢(xún)：文中的“我”幼時(shí)墮入了什么樣的險(xiǎn)境呢？又是怎么樣脫險(xiǎn)的呢？這次歷險(xiǎn)對(duì)我們大家有什么樣的啟示呢？2．課前熱身⑴默讀課文。分組展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪一組讀得既快又好。復(fù)述前可做如此的預(yù)備：搶答故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？故事發(fā)生在什么時(shí)間？爬懸崖一共幾個(gè)小孩？其中有名字的是哪兩位？那座懸崖有多高？巖石架有多高？把故事分成“冒險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”兩個(gè)部分，分別請(qǐng)兩名同學(xué)復(fù)述。3．合作探究⑴整體感知：課文寫(xiě)的是“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，其中包含著豐富的人生哲理?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健保白吡诉@一小步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也能夠闖過(guò)來(lái)。互動(dòng)2：在人生的道路上，面對(duì)困難，“走了一步，再走一步”是什么意思？◎面對(duì)困難，克服了一個(gè)再去克服第二個(gè)，只要如此堅(jiān)持不懈地不斷努力，就不會(huì)被任何困難嚇倒?；?dòng)4：為什么不要想著間隔有多遠(yuǎn)？◎由于想著間隔，就會(huì)被困難所嚇倒，就沒(méi)有戰(zhàn)勝它的決心了。4．達(dá)標(biāo)反應(yīng)⑴本文選自，作者是（ ）。⑵給加點(diǎn)字注音。這就告訴我們：生活中要擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)從平凡、一般的現(xiàn)象中悟出道理，如此人才會(huì)變得越來(lái)越聰明，生活也才會(huì)變得越來(lái)越有意義。B．復(fù)述故事時(shí)要全面而簡(jiǎn)明，說(shuō)清晰故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事情的前因后果。⑵穩(wěn)固練習(xí)①找出“我”下山時(shí)心理變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)明其作用。 ……然后， 。你遇到過(guò)什么困難？你是怎么樣處理的？有什么經(jīng)歷教訓(xùn)寫(xiě)出來(lái)，在班上讀一讀。亨特懸崖上走一步再走一步平安到達(dá)地面（經(jīng)歷）人生中走一步再走一步輕松克服困難（感悟）第二課時(shí)㈠本課目的多角度閱讀，探究文章給我們的多方面的啟迪。⑵描繪文中所寫(xiě)的感受成功的心理體驗(yàn)。本文我們不妨能夠從父親、杰利、四個(gè)小孩等多個(gè)側(cè)面進(jìn)展探究?；?dòng)2：父親為什么不直截了當(dāng)抱他下來(lái)？◎這位父親深知，假如本人上去救，小孩本人的才能毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?；?dòng)3：父親不來(lái)，假設(shè)你是“我”孤身一人在懸崖上，你將如何辦？◎（盡量從不同側(cè)面確信學(xué)生的答案，引導(dǎo)他們朝著機(jī)智、英勇的方向努力）互動(dòng)4：你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰利？◎他慫恿“我”爬崖，才有了后來(lái)的遇險(xiǎn)；在“我”驚慌萬(wàn)分不敢下崖時(shí)，他沒(méi)有像其他小孩一樣嘲笑我，“看來(lái)好似有點(diǎn)不放心，但依然和大家一起走了?；?dòng)6：你如何評(píng)價(jià)其他四個(gè)小孩？◎還不明白事，能同玩樂(lè)，卻不能共患難。② 正納罕 。④我小心翼翼地 。⑥ 我的決心大增。⑵你有好朋友嗎？你覺(jué)得如何做才能使你們的友誼開(kāi)長(zhǎng)地久？5．學(xué)習(xí)小結(jié)⑴內(nèi)容總結(jié)：文中的父親能抓住“我”遇險(xiǎn)的時(shí)機(jī)對(duì)我進(jìn)展引導(dǎo)教育，教給我化整為零、不斷戰(zhàn)勝困難的方法，并以此加強(qiáng)我勇往直前的自決心。㈢延伸拓展1．鏈接生活鏈接一：你贊成這位父親的教育方法嗎？你爸爸是怎么樣教育你的？2．實(shí)踐探究：⑴實(shí)踐活動(dòng)：記敘一次本人“冒險(xiǎn)”的經(jīng)歷，突出其間懼怕的心理過(guò)程。㈣板書(shū)設(shè)計(jì)“我”遇險(xiǎn)時(shí)杰利：內(nèi)心牽掛、無(wú)可奈何四位男孩：幸災(zāi)樂(lè)禍、溜之大吉父親：循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)“我”本人：走一步，再走一步生命 生命杏林子教學(xué)目的：知識(shí)儲(chǔ)藏點(diǎn)：理解課文中三個(gè)事例所包含的意思。2．從不同的側(cè)
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