【正文】 人教新課標版教材內(nèi)容分析：《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級上學期第五單元的第二篇課文，本單元的主題是親情。作者向我們展示了兩種內(nèi)心世界。另一面，我們看到成人世界，許多人重財輕義，他們不懂得孩子最渴望的友情。學情分析：七年級學生之間的友愛、內(nèi)心世界。文章通過語言、動作、神態(tài)及心理活動描寫，展示了人物不同的性格特點，人物形象十分鮮活。因此，教學中要激活學生在閱讀中的靈性、悟性和創(chuàng)造性，使學生更好地品味、感悟文章。教學目標：1．流利的朗讀課文，整體感知課文。3．聯(lián)系生活實際,學習與父母溝通的方法。2．理解文章內(nèi)容，,聯(lián)系生活實際,談談自己的看法?！?友情是人與人之間美好的情感，現(xiàn)在的你是如何看待友情的？（學生談看法），不錯，友情是美好的，但當你的友情遭遇來自父母的阻力是該怎么辦那？今天，一起走進張之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么，又該怎么做？二、整體感知：1．學生交流作者情況（教師通過課件補充）：用心愛心專心張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇，國務院授予的有特殊貢獻的專家，中國作協(xié)兒童文學委員會委員。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手冊；1997年入選中央電視臺“東方之子”欄目。n 樹杈ch224。i 逮著玩dǎi3．在課前自主閱讀課文的基礎上速讀課文，思考：你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎？示例：我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，爸爸媽媽發(fā)覺了，逼我去要回來，我很無奈，只好硬著頭皮要了回來，對朋友反悔，我傷心極了。（1）分角色朗讀：小組合作分角色朗讀展示，把握好人物的身份和性格特點。（在展示時，同時進行朗讀評議，引導學生思考為什么這樣讀，理解作者對人物的刻畫，為完整把握人物做好伏筆，同時表揚讀時把握人物情感較好的學生）（2）感悟人物：在朗讀中你讀人物的對話，從中讀出了（人物）是 的人。（或重財輕義）②爸爸是一個冷酷的人。（或性格粗暴）④奶奶是一個通情達理的人。（或仗義、純真）⑥“我”是一個誠實守信的人。用心愛心專心 2課堂小結（學生小結基礎上教師總結）：通過對本課的學習，相信大家不僅會有語文素養(yǎng)的提高，也會有對生活的認識、感悟，相信你們在今后的學習生活中能處理好各種關系，包括與父母之間的關系。作業(yè)：1．根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理想象。2．準備分小組辯論材料（利用班會進行辯論）。反方：羚羊木雕不該要回來。教學重難點重點：目標2 難點：目標2 課時安排：1課時教學過程：一、導入。你們長大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長了?，F(xiàn)在，就讓我們一起來讀讀張之路寫的，發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》（板書課題）二、初讀課文，解決生字詞。讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。經(jīng)過：要收回（木雕貴重）。人物：態(tài)度（語言、神態(tài)、動作）。媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。）奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。萬芳：仗義、明理。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關系。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。汲取什么教訓？小孩子做事應該先同父母商量?！业母改缚梢酝褶D向萬芳媽媽說一說兩個孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。第四篇：最新：七年級語文上冊《羚羊木雕》教案文檔資料七年級語文上冊《羚羊木雕》教案知識目標： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向能力目標： 學會從文中的語句分析人物形象情感態(tài)度與價值觀：學會正確看待友誼與禮物的關系教學重點： 學會從文中的語句分析人物形象教學難點： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向教學和學習方法：探究、討論教學過程：第一課時一、導入：同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。友情是用金錢換不來的）沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。1968年畢業(yè)于北京師范學院物理系。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學部主任。主要有電影文學劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團》等。三、木雕鑒賞（幻燈展示）讓同學們欣賞我國木雕藝術家在木雕藝術上的卓越成就。四、檢查預習找出課文中的生字生詞，給它們注音、解釋，學會運用。(2)仗義：講義氣，仗：拿著，引申為主持、講求。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關系密切。挽：拉，引申為扭轉。n)：本課指因受冷而身體顫動。(6)反悔：對以前允諾的事后悔而不承認。本課指后者。(9)攥(zu224。四、整體感知（合作探究）？請同學們用簡要的語言概括。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。請同學們用簡要的語言理清文章的結構層次，找出起止點。五、作業(yè)，進一步理解人物的性格特點。七年級上冊語文《羚羊木雕》教案設計范文一知