七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)羚羊木雕教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-17 12:29本頁(yè)面
【正文】 獲得有益啟示。同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)雖然才三個(gè)星期，但已經(jīng)有如春天的小樹一般在慢慢長(zhǎng)大，你們的思想在變化、個(gè)性在嶄露。于是，“家”這個(gè)寧?kù)o的港灣，便開始有了起伏的波瀾。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。結(jié)束：收回（不好）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢價(jià)值，不知友情更可貴?！拔摇保褐厍?、軟弱。“這樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，并且討論）?！胺椿?，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。最珍貴的東西是友情?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不利的影響。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》張之路，1945年生，山東諸城人。曾任中學(xué)教師多年。1977年開始發(fā)表作品。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。(1)犄角(jī)：物體兩個(gè)邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個(gè)邊沿相接的地方。(3)形影不離：成語(yǔ)。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。(5)寒顫(zh224。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來(lái)比喻光榮。(8)逮(dǎi)：捉，捕。n)；用手握住。本文說(shuō)的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。發(fā)生 查問(wèn)木雕 倒敘 1 —16起因 贈(zèng)送木雕 插敘 17—23高潮 逼取木雕 順敘 2435結(jié)局 傷心難過(guò) 順敘 3638？6個(gè)人？，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，研究文章的主題。，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。六、板書設(shè)計(jì)父母逼我要回木雕 我送木雕不想要回木雕貴重 我們倆是好朋友成人世界 少年世界重 重財(cái) 情輕 重義 義第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《羚羊木雕》教案 人教版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《羚羊木雕》教案教學(xué)目標(biāo) ：、體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母勾通。聯(lián)系實(shí)際，談一談如何與父母交流思想。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)步驟：導(dǎo)入：當(dāng)我們遠(yuǎn)離家時(shí)，我們最思念的是誰(shuí)呢？（父母，親人）濃濃的親情如慈母手中的線，永遠(yuǎn)縈繞在我們心頭；當(dāng)我們?cè)诩視r(shí)，那你一定想念自己的朋友。否則，親情的天空也會(huì)下起綿綿細(xì)雨，友情的樂(lè)章也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符。（板書：羚羊木雕）。二、默讀，整體感知文中寫了一只什么樣的木雕？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來(lái)的，貴重?！拔摇卑寻职纸o我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬(wàn)芳，可是父母認(rèn)為這木雕很貴,不該隨便送人,并要“我”向萬(wàn)芳討回羚羊木雕。涉及到哪些人物? 爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽媽專心 愛心 用心億庫(kù)教育網(wǎng)三、說(shuō)說(shuō)“讀后感”提示：可以從不同角度看問(wèn)題。結(jié)果子女心靈受到傷害，也影響子女和父母間的感情。當(dāng)然，我也要吸取教訓(xùn)：小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事跟父母商量是十分必要的。(1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。（2）母女神態(tài)、動(dòng)作對(duì)比，著力渲染對(duì)話的氣氛媽媽 孩子突然問(wèn) 心怦怦地跳了起來(lái) 目光緊緊地盯著 小聲地說(shuō)一動(dòng)不動(dòng) 十分嚴(yán)厲 低著頭聲音有些發(fā)抖 堅(jiān)定 哭著喊了起來(lái)什么“最好的朋友”，媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴。(3)爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。爸爸的態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同，不同的語(yǔ)言描寫顯示出不同的個(gè)性。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。(5)屋子里靜極了?！?用奶奶的話批評(píng)了重財(cái)輕義的行為?！眱|庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 由同情到援助，扣住“仗義”二字刻畫萬(wàn)芳的形象(7)路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”萬(wàn)芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無(wú)奈。六、總結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。“我”見萬(wàn)芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬(wàn)芳。另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。反方：羚羊木雕不該還。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng)女生：反方。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《羚羊木雕》教案設(shè)計(jì)范文一知
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