20xx陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)-在線瀏覽
2025-01-17 02:44本頁面
【正文】 罐和鐵罐各自的表現(xiàn)，憤怒時(shí)說的話語氣
要生硬。課
件
通過這4次對話，使我們看到一個(gè)謙虛克制并不軟弱的陶罐，也使我們認(rèn)識
了一個(gè)傲慢無理，盲目自大的鐵罐。
分角色讀。請自由選擇3人一組進(jìn)行對話。
當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了文物被人們永久保存下來，而當(dāng)年狂妄
自大的鐵罐卻被氧化，消失得無影無蹤。
五、悟出道理，師生小結(jié)
從陶罐和鐵罐的變化以及他們不同的性格中，你明白了什么道理？聯(lián)系課文
和生活實(shí)際談一談。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
咱們自己也編一個(gè)這樣的童話故事。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮”等詞語。
3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
孩子們喜歡交朋友嗎？今天老師也請了兩個(gè)朋友，你們瞧是誰呀？課件出示陶罐和鐵罐的圖片。（板書課題） 齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。如果遇到生字新詞，看能不能自己想辦法解決？開始吧！（生自由讀）
（本課生字較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字，新詞的意思。
（1）指名分段讀課文
（2）過渡：生字會讀了，生字的字音讀準(zhǔn)了，通過預(yù)習(xí)，哪些詞語的意思你不明白呢？（全班交流）
奚落——用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。
懦弱——軟弱無能，不堅(jiān)強(qiáng)。
理會——理睬。
以上詞語如果有同學(xué)提出來，就出示出來，如果學(xué)生不提，就不必出示。
小聲讀全文：
本文是一則寓言故事，這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事？
讓學(xué)生認(rèn)真地讀，邊讀邊思考，只要搞清楚寫的是件什么事，那么對分段就有所啟示。
指名匯報(bào)：
本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在了。）
（1）學(xué)生默讀分段。
四、指導(dǎo)寫字
出示要求會寫的生字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。“怒、
感”都是上下結(jié)構(gòu)、上長下短的字。
學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。
學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。
請同學(xué)們打開書107頁，大聲讀課文，結(jié)合大屏幕的提示，想一想這個(gè)故事主要寫了一件什么事？（師借機(jī)板書課題）
出示課件：
這篇童話故事主要寫了國王御廚里有兩只罐子，驕傲的看不起，常常他。（指名說——自由讀）
二、學(xué)習(xí)課文1?—9自然段
理解奚落的意思，解決：鐵罐為什么奚落陶罐？
師：驕傲的鐵罐常常奚落陶罐，（板書：奚落），奚落是什么意思？說說你的理解？ 生：“嘲笑、諷刺、挖苦、數(shù)落”
師：鐵罐為什么奚落陶罐？（生談?wù)勛约旱目捶?。（生讀書動(dòng)手劃，師巡視。 學(xué)生自由大聲地讀一讀鐵罐奚落陶罐的句子。
指名讀評價(jià)：一副傲慢的樣子。
師：這時(shí)鐵罐的態(tài)度又是如何呢？（輕蔑）輕蔑是什么意思？（看不起，鄙視） 師：請同學(xué)們帶著輕蔑、看不起的神態(tài)讀一讀，好嗎？
學(xué)生自由練讀——指名讀評價(jià)：老師看到了你輕蔑的眼神，誰再來讀？
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好！老師也想用輕蔑的神態(tài)讀讀，師生分角色讀。
師：看來此時(shí)的鐵罐已經(jīng)惱怒了。”
師：鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰成碎片。（狂妄自大） 師：誰能讀出鐵罐狂妄自大的語氣？
指名讀，評價(jià)：你真是狂妄自大！誰再讀？
指導(dǎo)朗讀鐵罐說的話（課件出示這4句話）
師：鐵罐的話一次比一次難聽，一次比一次尖刻，一次比一次過分囂張。（提示“！”）（學(xué)生自由練讀這4句話。
學(xué)習(xí)陶罐的話?！碧展拗t虛地回答。）
師：你能謙虛的讀一讀陶罐的話？評價(jià)?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的
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