20xx陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 02:44本頁(yè)面
【正文】 么回答的？
出示課件，自由讀一讀，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶罐又是怎樣的態(tài)度？
交流：
①“()不敢，鐵罐兄弟。）
師：誰(shuí)愿意和老師合作讀好鐵罐的話？
師生合作讀——指其中一名學(xué)生和其他學(xué)生讀。下面把這4句話連起來(lái)讀一讀，讀出鐵罐的神態(tài)變化。指名讀（評(píng)價(jià)）
師：給出你三個(gè)詞語(yǔ)，你選擇一個(gè)最能表現(xiàn)鐵罐的神態(tài)的詞語(yǔ)填空。
出示課件4: “和你在一起??碰成碎片。
出示課件3: “住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”
師：這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出鐵罐的惱怒）誰(shuí)來(lái)讀？
指名讀評(píng)價(jià)：鐵罐惱怒了嗎？ 誰(shuí)再來(lái)讀？
師引導(dǎo)：此時(shí)他會(huì)做些什么動(dòng)作？
同桌互相做動(dòng)作讀一遍，誰(shuí)能再加上動(dòng)作讀。誰(shuí)再來(lái)讀？
明明知道陶罐不敢碰他，卻偏向陶罐挑釁，真是不可理喻！再讀！師：誰(shuí)再來(lái)讀，讀出鐵罐的傲慢無(wú)禮！齊讀
過(guò)渡：鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些呢？
出示課件2：“我就知道你不敢??懦弱的東西”。
（2）交流：
過(guò)渡：鐵罐最先是怎么奚落陶罐的？指名說(shuō)，評(píng)價(jià)：你說(shuō)的真準(zhǔn)！
出示課件1：“你敢碰我嗎？陶罐子！”
師：誰(shuí)能告訴大家鐵罐說(shuō)這句話的時(shí)候，樣子是怎樣的？（傲慢的樣子）
師：誰(shuí)來(lái)讀？讀出鐵罐的傲慢無(wú)禮。）
師：老師看到同學(xué)們的書(shū)上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。）
交流：鐵罐是用哪些話奚落陶罐的？
（1）自學(xué)：
師：鐵罐是用哪些話奚落陶罐的呢？把陶罐和鐵罐的對(duì)話找出來(lái)，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊把表現(xiàn)鐵罐奚落陶罐的話畫(huà)出來(lái)。許多年過(guò)去了，埋在土里的陶罐被人們發(fā)現(xiàn)，還是那樣、而鐵罐卻消失得。
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入，回憶課文內(nèi)容
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐，（板書(shū)：圖）誰(shuí)還記得這兩只罐子有什么特點(diǎn)?指名說(shuō)，(板書(shū)：易碎，堅(jiān)硬) 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課——陶罐和鐵罐。
教師范寫(xiě)學(xué)生提出的字?！疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字。
學(xué)生觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。
（2）匯報(bào)分段情況。
評(píng)價(jià)：孩子，你真會(huì)讀書(shū)，能把這么長(zhǎng)的一篇文章能讀成薄薄的幾句話，真不簡(jiǎn)單！
分段：
課文哪部分是寫(xiě)鐵罐經(jīng)常奚落陶罐？哪部分是寫(xiě)兩個(gè)罐埋在地下之后的情況呢？（請(qǐng)給課文分成兩段。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、再讀課文，理清層次，給課文分段。
輕蔑——輕視，不放在眼里。
羞恥——不光彩，不體面。
謙虛——虛心，不自滿，肯接受別人的批評(píng)。）
出示詞語(yǔ)課件：
御廚 傲慢 奚落 謙虛 懦弱 和睦 相處
輕蔑 爭(zhēng)辨 惱怒 羞恥 相提并論
抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，
評(píng)價(jià)：——你真像個(gè)小小播音員，讀得可真準(zhǔn)！??
——請(qǐng)你當(dāng)小老領(lǐng)著大家讀一讀，好嗎？
指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
師：陶罐和鐵罐之間究竟發(fā)生了什么事？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，自已試著把這篇課文讀通讀順。（這是陶罐，這是鐵罐）
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文——《陶罐和鐵罐》
師：”字很容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)大家舉起右手跟老師一起寫(xiě)這個(gè)“陶”字。 教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文講的道理：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
4．抄寫(xiě)表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語(yǔ)言。
2．分角色、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陶罐和鐵罐
奚落
易碎＜——————堅(jiān)硬
謙虛 ——————＞傲慢
謙讓
全面看問(wèn)題
《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
春暉小學(xué):杜秀梅
第二篇：27.《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
27.《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。生說(shuō),教師小結(jié)。當(dāng)初鐵罐有沒(méi)有想到會(huì)有這樣的結(jié)果
呢？（沒(méi)有，因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面，而
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