20xx陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計精選多篇)-文庫吧資料
2025-01-17 02:44本頁面
【正文】 么回答的？
出示課件，自由讀一讀，師：誰來說說陶罐又是怎樣的態(tài)度？
交流：
①“()不敢，鐵罐兄弟。）
師：誰愿意和老師合作讀好鐵罐的話？
師生合作讀——指其中一名學(xué)生和其他學(xué)生讀。下面把這4句話連起來讀一讀，讀出鐵罐的神態(tài)變化。指名讀（評價）
師：給出你三個詞語，你選擇一個最能表現(xiàn)鐵罐的神態(tài)的詞語填空。
出示課件4: “和你在一起??碰成碎片。
出示課件3: “住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”
師：這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出鐵罐的惱怒）誰來讀？
指名讀評價：鐵罐惱怒了嗎？ 誰再來讀？
師引導(dǎo)：此時他會做些什么動作？
同桌互相做動作讀一遍，誰能再加上動作讀。誰再來讀？
明明知道陶罐不敢碰他，卻偏向陶罐挑釁，真是不可理喻！再讀！師：誰再來讀，讀出鐵罐的傲慢無禮！齊讀
過渡：鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些呢？
出示課件2：“我就知道你不敢??懦弱的東西”。
（2）交流：
過渡：鐵罐最先是怎么奚落陶罐的？指名說，評價：你說的真準(zhǔn)！
出示課件1：“你敢碰我嗎？陶罐子！”
師：誰能告訴大家鐵罐說這句話的時候，樣子是怎樣的？（傲慢的樣子）
師：誰來讀？讀出鐵罐的傲慢無禮。）
師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。）
交流：鐵罐是用哪些話奚落陶罐的？
（1）自學(xué)：
師：鐵罐是用哪些話奚落陶罐的呢？把陶罐和鐵罐的對話找出來，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊把表現(xiàn)鐵罐奚落陶罐的話畫出來。許多年過去了，埋在土里的陶罐被人們發(fā)現(xiàn)，還是那樣、而鐵罐卻消失得。
第二課時
一、直接導(dǎo)入，回憶課文內(nèi)容
上節(jié)課我們認(rèn)識了國王御廚里的兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐，（板書：圖）誰還記得這兩只罐子有什么特點?指名說，(板書：易碎，堅硬) 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第27課——陶罐和鐵罐。
教師范寫學(xué)生提出的字。“虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。
學(xué)生觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。
（2）匯報分段情況。
評價：孩子，你真會讀書，能把這么長的一篇文章能讀成薄薄的幾句話，真不簡單！
分段：
課文哪部分是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐？哪部分是寫兩個罐埋在地下之后的情況呢？（請給課文分成兩段。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
三、再讀課文，理清層次，給課文分段。
輕蔑——輕視，不放在眼里。
羞恥——不光彩，不體面。
謙虛——虛心，不自滿，肯接受別人的批評。）
出示詞語課件：
御廚 傲慢 奚落 謙虛 懦弱 和睦 相處
輕蔑 爭辨 惱怒 羞恥 相提并論
抽生讀，開火車讀，齊讀，
評價：——你真像個小小播音員，讀得可真準(zhǔn)！??
——請你當(dāng)小老領(lǐng)著大家讀一讀，好嗎？
指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
師：陶罐和鐵罐之間究竟發(fā)生了什么事？接下來請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，自已試著把這篇課文讀通讀順。（這是陶罐，這是鐵罐）
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文——《陶罐和鐵罐》
師：”字很容易寫錯，請大家舉起右手跟老師一起寫這個“陶”字。 教學(xué)難點：
理解課文講的道理：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
4．抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。
2．分角色、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
陶罐和鐵罐
奚落
易碎＜——————堅硬
謙虛 ——————＞傲慢
謙讓
全面看問題
《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
春暉小學(xué):杜秀梅
第二篇：27.《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
27.《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。生說,教師小結(jié)。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會有這樣的結(jié)果
呢？（沒有，因為他只看到自己堅硬的一面，而
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1