20xx我國(guó)小學(xué)道德教育中存在的問題及策略-在線瀏覽
2025-01-14 04:22本頁(yè)面
【正文】 兒從小就開始學(xué)習(xí)文明禮貌、背誦古文經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》等。小學(xué)生的課程中設(shè)有品德與生活、品德與社會(huì)等課程而且成為小學(xué)生考試科目之一，這些科目的開設(shè)讓學(xué)生在道德認(rèn)識(shí)和道德意識(shí)上有了知識(shí)積累，知道了哪些是合乎道德的，哪些是不合乎的。作為小學(xué)生應(yīng)該懂得尊老愛幼、不亂丟垃圾、文明有序等，可明白這個(gè)道理、在考試中都得到高分的他們，在日常生活中不一定能做到言行合一。在學(xué)校學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)，熱愛同學(xué)，各種行為都是合乎道德要求的，可是回家后這些良好的行為卻都化為烏有。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是長(zhǎng)輩溺愛孩子，沒有給孩子一個(gè)良好的道德實(shí)踐氛圍，使家庭和學(xué)校道德影響不一致。家庭和學(xué)校是孩子生活的小環(huán)境，而社會(huì)作為一個(gè)生活的大環(huán)境，對(duì)孩子的道德教育有著很大的影響。家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生道德影響的不一致是目前小學(xué)道德教育面臨的一大難題。新加坡的道德建設(shè)被譽(yù)為世界上道德建設(shè)成功的典范，借鑒新加坡德育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)小學(xué)道德教育有積極的推進(jìn)作用。但是在新加坡對(duì)隨地吐痰、亂扔垃圾等，在世界上許多地方的法典中無(wú)案可查的內(nèi)容，都一一立法規(guī)定相應(yīng)的處罰?！ ∥覈?guó)的德育內(nèi)容并沒有循序漸進(jìn)，沒有由低年級(jí)到高年級(jí)身心發(fā)展而分出有效的德育層次。而日本小學(xué)德育內(nèi)容注重層次性。比如說，“端正禮貌規(guī)矩，有規(guī)則地進(jìn)行生活。我國(guó)在制定德育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡、心理特征制定出富有層次性的德育目標(biāo)，讓小學(xué)生在循序漸進(jìn)中不斷形成良
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