幼兒園說課稿中班科學(xué)-在線瀏覽
2024-12-07 04:24本頁面
【正文】 讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。我班前階段開展科學(xué)主題探究活動,大部分幼兒的探究意識及能力得到提升，他們會集體計(jì)劃安排操作活動的順序，能用形象的符號、圖像記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，能對兩至三種事物進(jìn)行比較找出季節(jié)、動物、植物等的異同和歸納簡單的特征，特別喜歡把摸擺弄物品，實(shí)驗(yàn)操作。我覺得很有必要為他們提供自主探究的條件，更好地實(shí)現(xiàn)其自我策劃,提高其實(shí)踐能力。 二、主題教育目標(biāo) 對摩擦生電現(xiàn)象好奇，激發(fā)自主進(jìn)行現(xiàn)象探究的求知欲?！ ∧苡脠D畫表格符號、語言等方式表達(dá)交流探索摩擦生電現(xiàn)象的過程和結(jié)果?！ ∷?、可利用的資源 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻飾《摩擦生電》，其中有生活中摩擦起電的各種現(xiàn)象，也包含了幼兒參與實(shí)驗(yàn)過程的照片、幼兒的個(gè)人實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表、集體的實(shí)驗(yàn)匯總表?！ ?家長參與：豐富孩子摩擦生電相關(guān)知識，支持孩子在家獨(dú)立實(shí)驗(yàn)；鼓勵孩子自主收集準(zhǔn)備材料、用品。當(dāng)凌峰說：”是布帶電，在尺子上擦，尺子就吸小紙片了。 我把問題還給幼兒，引發(fā)幼兒的猜想、思考，他們被這些問題深深地吸引住，深入探究的條件已經(jīng)具備?！ ∮變簣@說課稿中班科學(xué)篇3設(shè)計(jì)意圖： 今天我說課的內(nèi)容是中班的科學(xué)活動《小小手》，時(shí)間設(shè)計(jì)為25分鐘，綱要中指出兒童是活動的參與者而非被動者，幼師是指導(dǎo)者、觀察者和合作者?！ 』谝陨显O(shè)計(jì)意圖，我將活動目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三點(diǎn)： 探索手的基本特征，感知理解指紋?！ ∨囵B(yǎng)兒童的探索精神，以及和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。因?yàn)樵谟變簣@中，活動的主體是兒童，讓兒童體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，感受到活動的快樂?！ ‰y點(diǎn)：探索手的基本特征，初步感知理解指紋?！ 〗谭ǎ河讕熗ㄟ^啟發(fā)提問的方法、直觀引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）的方法、觀察法等對兒童進(jìn)行指導(dǎo)。兒童的興趣會很濃，幼師用這些方法，能讓兒童更快更好地進(jìn)入到活動中來，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的主體性，以幼師教學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。兒童會通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法去嘗試這個(gè)科學(xué)活動?！ 。ㄈ﹦邮植僮鳎ㄗ寖和谧鲋袑W(xué)、學(xué)中樂） 師：指紋在我們的手上，指紋寶寶說了想和我們小朋友做游戲，那么我們可以想什么辦法把指紋記錄下來呢？ 師：有什么好辦法呢？（通過遷移經(jīng)驗(yàn)，會說出在泥土留下痕跡的經(jīng)歷?！ 。ㄋ模┭不刂笇?dǎo) 幼師邊走邊巡回知道，可以針對個(gè)體的不同進(jìn)行交流，親近兒童，單純兒童的操作，主動性不強(qiáng)，適應(yīng)了面向全體而因人施教的原則。 ?。﹥和俅尾僮鳌 煟含F(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢桑∮涗浲曜阚E后，你用眼睛觀察下有什么特點(diǎn)？ ?。ㄆ撸┛偨Y(jié) 師：原來每個(gè)人的指紋是不一樣的了，有的粗有的細(xì) 延伸活動： 在美工區(qū)，放置泥土、橡皮泥，讓兒童動手操作。 幼兒園說課稿中班科學(xué)篇4科學(xué)活動《氣球鼓起來》選材于建構(gòu)式課程中班上學(xué)期《快快慢慢》這一主題。在此過程中，我關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，一步步追尋幼兒在此興趣點(diǎn)上所能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善教育策略，引導(dǎo)幼兒從興趣走向關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。氣球是幼兒身邊熟悉的事物，他們經(jīng)常會玩氣球，但是幼兒卻很少自己去吹氣球。我認(rèn)為有這樣幾點(diǎn)教育價(jià)值：可以鍛煉孩子的肺活量。自然地感知?dú)怏w的流動性及吹氣力
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