幼兒園說課稿中班科學(參考版)
2024-12-07 04:24本頁面
【正文】 ?！ ≡诖诉^程中，教師是孩子們的引導者、支持者、合作者?！ ≡谟變哼M行實驗的時候，大部分孩子都能夠認真的去尋找反作用力，只有極個別孩子只對某一樣東西感興趣，所以就不太主動的去進行其他的探索實驗，根據(jù)這個情況，我對這樣的孩子也進行了正確的引導，在實驗結束的時候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力?！ ∵@些內容從形式上，內容實質上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因為孩子的認知都比較直觀，所以我在課件上，又設計了向上向下的箭頭，這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了?！ 「鶕?jù)目標：我把活動的重點定位于初步了解反作用力，難點定位于尋找反作用力。 首先，我說一下這節(jié)課的設計意圖，在《交通工具博覽會》主題活動中，我們班的孩子對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來說具體是一個什么樣的概念，他們還不是很了解?！ L試了解火箭升空的動力?！ ∮變簣@說課稿中班科學篇5我上的這節(jié)課是科學活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動。這需要教師不僅了解本年齡階段幼兒的發(fā)展水平及觀察幼兒活動的能力，而且在必要的情況下，教師要親身去實踐一下幼兒的探究活動，體驗幼兒可能碰到的困難與思考。中班的孩子不能關注多個角度思考問題，因此，過程中每個環(huán)節(jié)要重點解決一個問題。材料的`提供?！ ”敬位顒右还采狭巳危恳淮螐哪繕说竭^程以及準備都有調整與修改?！ ≡诨顒又校變耗苡信d趣地投入到吹氣球、玩氣球的過程中，大部分幼兒經(jīng)過努力能夠吹大氣球（只有5個孩子需要老師的幫助），在游戲過程中自然地感知氣體的流動性?！ 〉谌h(huán)節(jié)游戲《氣球飛起來》?！ 〉诙h(huán)節(jié)為嘗試使氣球鼓起來?！ 〉谝画h(huán)節(jié)為師幼互動游戲。原有經(jīng)驗能促進幼兒順利建構新的知識經(jīng)驗，因此，需引導幼兒學習呼氣、吸氣的方法，為活動作好鋪墊。由幼兒和老師共同收集塑料吸管、氣球等材料，特別是大小吸管的準備為幼兒感知氣體流動和照顧個體差異創(chuàng)造了條件。（重點） 感知氣體的流動性，能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。并且中班幼兒思維具有直覺行動性的特點，他們能通過自身的親身體驗、操作、主動建構知識。因此，將教材從給氣球充氣調整為吹氣。探索學習吹氣球的方法。讓孩子自己嘗試去吹氣球，并且探索吹氣球的方法，對幼兒來說會有興趣，并且是有意義的。下面具體反思如下： 一、對教材調整的思考 科學活動《氣球鼓起來》來源于建構式課程中班上學期《快快慢慢》這一主題。在一次承擔向農(nóng)村教師展示示范課的活動中，我選擇了這一內容，根據(jù)農(nóng)村幼兒園實際，調整活動設計，并進行了三次試教。也可以利用家庭資源豐富兒童的知識?！ 。ㄎ澹┦痉吨v解（讓兒童獲得正確的方法） 師：請你們來說說你們是怎么做的？現(xiàn)在我也來試試看，在示范的過程中獲得正確的方法。） 師：桌子上，給你們準備了一些橡皮泥，你們去試試看?！ 』顒訙蕚洌骸 和延薪?jīng)驗的準備（日常生活中已經(jīng)了解手的基本特征） 音樂的準備 橡皮泥等 活動目標： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激發(fā)兒童的興趣 幼師
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1