幼兒園說課稿中班科學-展示頁
2024-12-07 04:24本頁面
【正文】 的是什么形狀的工具？你發(fā)現吹出的泡泡都有什么秘密？進行適時點拔，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入?！ ≡诒经h(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現什么秘密了？看誰發(fā)現的多？吹泡泡的時候，你們發(fā)現的共同特點是什么？”，用“引”的方法，啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性?！ ≡诒经h(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。 “助”即教師在適當的時候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，與幼兒有效地互動。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發(fā)展學習的自主性”確定為本次活動的難點?！ ≌f活動重點、難點： 此次活動設計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望?！ L試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發(fā)展學習的自主性。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。幼兒園說課稿中班科學 幼兒園說課稿中班科學篇1說活動教材： 中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。 說活動目標： 根據中班幼兒的年齡特點，和建構知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標： 運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的?！ ≡谔骄炕顒舆^程中，體驗發(fā)現的樂趣。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”?！ ≌f活動方法： 為了構建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構知識和經驗，體現真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性?！ 绊槨奔错槕變旱幕顒樱瑸樗麄兲峁┯嘘P主題的資料及活動所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進行探索?！ 耙奔从们擅畹姆椒ㄒ龑в變荷珊徒嬓碌闹黝}或知識。讓幼兒在“玩”中學，在學中“玩”?！ ≌f活動過程： 本次活動共分四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：設疑激趣?！ 〉诙h(huán)節(jié)：感知探究。 第三環(huán)節(jié)：體驗驗證。同時抓住幼兒互相交流、表現、分享展示板上自主探究過程和結果的契機，設置開放式問題“每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果，有什么秘密？”，“引”發(fā)幼兒進一步深入思考和概括，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1