北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文“這個(gè)規(guī)矩不能有”教案【三篇】-在線瀏覽
2024-12-07 02:48本頁(yè)面
【正文】 到很滿意。（十大元帥：朱德、彭德懷、*、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮恒、徐向前、聶榮臻、葉劍英。他從１９５４年9月起任國(guó)務(wù)院副總理兼國(guó)防部部長(zhǎng)和國(guó)防委員副主席。本課講的就是１９５６年他擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理，國(guó)防部長(zhǎng)期間發(fā)生的一件事。 ?。?）、同學(xué)們讀了課題有什么問(wèn)題嗎？下面就讓我們帶著來(lái)讀課文，讀后你能解答幾個(gè)問(wèn)題？ 二、 自讀課文，整體感知： 檢查學(xué)習(xí)效果： 出示小黑板（自讀課文要求） ?。?）、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，注意字音，然后與同桌交流匯報(bào)自己在字詞方面的收獲。（見(jiàn)小黑扳） ?。?）完成填空練習(xí) 這篇課文講了（誰(shuí)）_______（什么事？）________?！ 。?）小組內(nèi)分角色試著讀一讀2——10自然段?！ ?你還從課文中哪些地方能看出彭總就是這樣一個(gè)人！ ?。?） 穿便衣； （2） 步行到公園； ?。?） 很多人親切地稱呼他為“彭總”——（擔(dān)任國(guó)家多種職務(wù)，位高權(quán)重，但他與群眾相處很好，平易近人，與人相處沒(méi)有官架子。） 想一想：“彭總”與平時(shí)人們現(xiàn)在叫的“李總、張總”有什么區(qū)別？ 師小結(jié)：是啊，作為國(guó)務(wù)院副總理，國(guó)防部長(zhǎng)的彭總處處以身作則，不搞特殊化的品質(zhì)確實(shí)令人敬仰，下面就讓人們懷著這種敬仰之情把課文有感情地再讀一遍。師：讀工作人員的話） 五、 拓展交流 老師想問(wèn)問(wèn)大家，除課文中寫(xiě)到的事情外，你們從查找的資料中還了解到彭總與群眾平等相處、堅(jiān)持原則的事例嗎？ 六、 聯(lián)系生活實(shí)際談感受 師引：彭總作為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，都能做到處處以身作則，不搞特殊化，請(qǐng)同學(xué)們想一想：在我們班上的班干部中，能不能在班上不搞特殊化？（不能，班干部做得不對(duì)，老師照樣會(huì)批評(píng)、教育他們。） 七、 總結(jié)。今天，我們緬懷他，深深地被他的崇高品質(zhì)和人格力量所感動(dòng)，所鼓舞。他的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神作為我們黨寶貴的精神財(cái)富，必將進(jìn)一步得到繼承和發(fā)揚(yáng)?！ ∵@節(jié)課又學(xué)會(huì)了幾種命題的方法?！ ∥覀冇址e累了一些詞匯?！ 。?、 許多偉人，名人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兌萌巳硕际瞧降鹊?，不能因?yàn)樽约汗俅?、有地位就搞特殊化。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字，理解“納悶”、“辯解”等詞的意思?！ ∧軌蛲ㄟ^(guò)多種方式查找資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)理解課題?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 本課教學(xué)始終貫穿以學(xué)生的讀為本，在讀中感悟，體驗(yàn)情感，通過(guò)分角色讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等多種形式進(jìn)行人物對(duì)話訓(xùn)練，深入體會(huì)彭總不搞特殊化，與人民群眾平等的高尚品質(zhì)。重視學(xué)生查找、處理信息資料的能力，組織好合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給學(xué)生一些必要點(diǎn)撥，當(dāng)好引導(dǎo)者?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬┏鍪菊n題，引導(dǎo)提問(wèn)。同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么？ 〔培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 用自己喜歡的方式自讀課文，容易讀錯(cuò)的地方多讀幾
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