化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 請同學(xué)們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。 濃硫酸有強(qiáng)烈腐蝕性(即脫水性)，因此使用濃硫酸時(shí)要特別小心，切不可弄到皮膚和衣服上?！ 〗處熛确植窖菔?，要求學(xué)生觀察、感知后探究出原因。第二步：學(xué)生近距離觀看無色液體分為兩層，分析討論原因，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學(xué)們摸燒杯的外壁。學(xué)生作好記錄。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上后的正確處理方法是立即用大量水沖洗，再涂上3%?5%的碳酸氫鈉溶液，對于嚴(yán)重者應(yīng)盡快送到醫(yī)院治療。濃硫酸具有腐蝕性的原因在于它的脫水性。 化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 、酸堿性的關(guān)系?！ ！ ^(qū)分溶液的酸堿性與酸堿度。指示劑只能檢測溶液的酸堿性,而不能檢測溶液的酸堿度?！ ！ ‘?dāng)pH7時(shí),pH越大,堿性越強(qiáng)?！ ?3,則該溶液呈酸性?！ ?D) ====0 、氧化鈣和氯化鈉分別溶于水后,再滴入紫色石蕊試液?！ ?2)二氧化碳溶于水所形成的溶液pH化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)3 (1)能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生?！ ?3)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)分類?！ ?2)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能通過討論、歸納整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！ ?2)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)的志向?！ ！ 〗虒W(xué)工具 大理石(或石灰石)、稀鹽酸、碳酸鈉、碳酸氫鈉、試管(若干)、澄清石灰水、帶橡皮塞的導(dǎo)管、多媒體課件等?！ ≌埻瑢W(xué)們按教材P75“探究”要求進(jìn)行活動(dòng)?！ ??！ 。篕0H、Na0H、NH3oHBa(0H)Ca(0H)2?！ ?。微溶于水的有:CaS0Ag2S〇4?！ ∩弦粏卧覀儗W(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)并歸納出了酸、堿的通性，那么鹽是否也有相似的化學(xué)性質(zhì)呢? 學(xué)生分組，討論并交流鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)。②“前換后”即金屬活動(dòng)性順序中排在前面的金屬把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來(除K、Ca、Na外)?！ ?堿→新鹽+新堿條件:①滿足復(fù)分解條件，②反應(yīng)物均必須可溶?！ ∫罁?jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)條件，判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能的請完成化學(xué)方程式，并說明理由?！ 。梢园盐镔|(zhì)分為混合物和純凈物。 ，可以按性質(zhì)的差異把它們分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)?！ ≌n后小結(jié) 本節(jié)課我們歸納出鹽的化學(xué)性質(zhì)及物質(zhì)的分類，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)利用復(fù)分解反應(yīng)條件及酸、堿、鹽間的反應(yīng)規(guī)律，判斷酸、堿、鹽間的復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，并能寫出正確的化學(xué)反應(yīng)方程式。 化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 聯(lián)系自然界的生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)二氧化碳的重要性?！ ⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)分析，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的方法?！ ∏楦心繕?biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從生活視角觀察二氧化碳的存在及用途，再從社會(huì)視角分析其使用，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^對溫室氣體之一的二氧化碳的介紹，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 ，建議以談話法為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察，與學(xué)生討論每一點(diǎn)二氧化碳的具體性質(zhì)?！ ?，學(xué)生并不陌生?！ ≌n堂引入指導(dǎo) 方法一：近來地球上氣溫正在逐漸升高，什么原因使能地球氣溫如此變化呢?這就是二氧化碳在作怪?！ 》椒ǘ簱?jù)紙報(bào)道，某農(nóng)村一戶農(nóng)民挖了一口井，約十四、五米，因民工施工時(shí)在井下燒火照明，而家人不知。無論呼入的新鮮空氣還是呼出的濁氣中都含有二氧化碳。通過這節(jié)教學(xué)，將學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，完善并提高學(xué)生對二氧化碳在自然界、在生命活動(dòng)中作用的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)物質(zhì)從物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)入手，到物質(zhì)的用途學(xué)習(xí)。二氧化碳是學(xué)生比較熟悉的物質(zhì)。 此節(jié)教
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