化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 (2)了解幾種常見的酸及酸的通性?！ ?3)認(rèn)識濃硫酸的腐蝕性?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) ?！ ！ ∮檬裁摧^簡單的方法區(qū)分酸和堿呢? 請同學(xué)們做教材P50實(shí)驗(yàn)101，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！ “状祝}酸是酸溶液。在日常生活中指示劑隨處可見，同學(xué)們可通過后面的活動體驗(yàn)一下?！ ∩厦嫖覀儗W(xué)習(xí)了酸堿指示劑，并熟悉了幾種酸和堿，下面我們重點(diǎn)探討幾種常見酸的性質(zhì)和用途。其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。教師再按圖106演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)稀釋濃硫酸方法不當(dāng)時(shí)導(dǎo)致的危害?！ √貏e提醒：在濃硫酸稀釋時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里并不斷攪拌，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里?！ ??！ 〗虒W(xué)過程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：溶液的酸堿度的表示法——pH 閱讀書本6162頁的有關(guān)內(nèi)容,完成下列問題： ,即溶液的酸堿度。中性溶液的pH=7。,在蘋果汁中滴入石蕊試液,顯示的顏色是紅色?！ ?2)歸納鹽的相似化學(xué)性質(zhì)?！ ?1)意識到化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系?！ ←}的化學(xué)性質(zhì)。 、堿、鹽的溶解性?！ ⑩c鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水?！ ??！ ?酸→新鹽+新酸條件：滿足復(fù)分解反應(yīng)條件即可?！ 、賈n+CuC12——②Fe+AgC1—— ③K+CuS04——④MgC12+Zn—— ?、軧aC12+HN03——⑥BaC12+H2S04—— ?、逜gN03+HC1——⑧K2C03+HC1—— ?、酈aC12+K0H——⑩Mg(0H)2+CuC12—— 請同學(xué)們分組按教材P76‘討論”中的要求進(jìn)行活動，然后做好歸納。 ，可以按組成的差異把它們分成酸、堿、鹽和氧化物。 通過課堂演示實(shí)驗(yàn)，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途?！ √岣邔?shí)驗(yàn)探究能力?！ 〗虒W(xué)建議 知識講解指導(dǎo) ，建議以探索式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)，而不是教師先講二氧化碳的性質(zhì)，然后做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證給學(xué)生看。但不宜一次就講到二氧化碳與碳酸鈣反應(yīng)得到碳酸氫鈣，這樣只會使難點(diǎn)集中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度。一日，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結(jié)果很久不見動靜，上面的二女兒及鄰居一男孩亦跟下去，結(jié)果三人身亡于井中，為什么會出現(xiàn)這種悲 關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的教材分析： 二氧化碳作為氣態(tài)化合物對于學(xué)生而言并不陌生。與前面的物質(zhì)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，織成知識網(wǎng)。物理性質(zhì)主要學(xué)習(xí)色、味、態(tài)、溶解性、密度、熔沸點(diǎn)等內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生形成知識的重要作用?！ ￡P(guān)于二氧化碳性質(zhì)的教學(xué)建議： 充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)、形成化學(xué)知識的重要作用?！ ÷?lián)系實(shí)際生活、生產(chǎn)學(xué)習(xí)二氧化碳?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)方案1 教學(xué)過程： 在某農(nóng)村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一家挖了一口井，很深，大約有十四、五米，因?yàn)槭┕と藛T在施工時(shí)曾在井內(nèi)燒火，而家人不知?！ ≡诳諝庵?，%，如果超過1%，就對人類有害處，4%～5%人會感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會窒息死亡。比空氣重?！?101千帕)，氣體二氧化碳就變成固體二氧化碳，俗稱“干冰”，其含義是“外形似冰，熔化無水”直接變成二氧化碳?xì)怏w?！ ≡鯓訙y試菜窖里二氧化碳的含量過高? (學(xué)生討論后歸納) 在菜窖里做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量高，人不要進(jìn)去。 ?。骸 2O+CO2==H2CO3 澄清石灰水中吹二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象。 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，二氧化碳也有許多重要的用途?！ ??！ 、弁ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 從微觀的角度理解質(zhì)量守恒定律?！ ?三)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)創(chuàng)
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