【正文】 現(xiàn)實(shí)，揭示了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂(lè)伎們的悲慘命運(yùn)?！　“?、分析第五段　　第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)。最后，用問(wèn)句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。　　全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)收束，給讀者留下充分回味余地　　九、討論　　琵琶女為何選擇嫁給商人?　　(提示：是不是商人有錢?可不可以嫁給“董永”那樣的農(nóng)民呢?)　　她的選擇是自愿的，還是無(wú)奈?　　琵琶女值不值得同情?　　白居易會(huì)不會(huì)愛(ài)上琵琶女?　　(提示：同情與愛(ài)情有區(qū)別嗎?)　　【總體思路】　　本設(shè)計(jì)是問(wèn)題式，由三個(gè)問(wèn)題組成?！　≌l(shuí)解青衫淚。　　【實(shí)施步驟】　　誰(shuí)解琵琶聲：　　提問(wèn)：讀了本詩(shī)，我們恐怕更多的是對(duì)琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢?　　明確：　　整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)部分。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)?！边@時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂(lè)章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐?！　∪欢?，好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂(lè)之聲“暫歇”，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中……　　最后一部分是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這段音樂(lè)情緒高漲起來(lái)，絕非柳暗花明，重見(jiàn)天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂(lè)之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?　　總之，詩(shī)人不但寫出了琵琶女音樂(lè)技藝的高超，而且通過(guò)樂(lè)曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭!　　板書(shū)：　　琵琶聲──盡訴心中悲悱情　　(說(shuō)明：這一問(wèn)使學(xué)生從全新的角度去體味音樂(lè)的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生思考這樣的問(wèn)題，能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的興趣?！痹?shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?　　明確：　　詩(shī)人淚灑青衫，主要來(lái)自兩個(gè)方面：　　⑴傷琵琶女：正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿。　?、苽海涸?shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤。　　人悲，己憐，“同是天涯淪落人”?！　“鍟?shū)：　　青衫淚──同是天涯淪落人　　(說(shuō)明：通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，能夠使學(xué)生了解“淚”的深沉含義，從而進(jìn)一步把握本詩(shī)思想感情的另一側(cè)面。這些風(fēng)物有什么作用呢?　　明確：　　篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。　　“別時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情?！　　拔ㄒ?jiàn)江心秋月白”，寫音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的’環(huán)境。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。詩(shī)歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個(gè)詩(shī)境恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。)　　總體評(píng)說(shuō)：　　白居易的《琵琶行》是一首的詩(shī)歌，筆者在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞時(shí)，沒(méi)有常式的詞句翻譯、結(jié)構(gòu)梳理等，有意識(shí)地從新的角度設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)興趣，使學(xué)生讀得深入，讀得興濃?！　「]娥冤　　【教學(xué)目標(biāo)】　　初步了解元雜劇的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)竇娥的剛烈性格和反抗精神?！　　菊n時(shí)安排】二課時(shí)。元代雜劇的代表作家，也是我國(guó)戲劇最早也最偉大的戲劇作家。元代人說(shuō)他：“生而凋攪，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)籍風(fēng)流，為一時(shí)之冠。不伏老》中說(shuō)自己精音律，會(huì)吟詩(shī)，能吹XX彈琴，歌唱舞蹈，也會(huì)下棋射獵，多才多藝。《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。折是音樂(lè)組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，每一折大都包括較多的場(chǎng)次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來(lái)說(shuō)明情節(jié)，介紹人物?！　〗巧喊缪莸慕巧心?、旦、凈、丑等。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。如張飛、李逵。此外，還有孛（b243?！　⊙莩鰰r(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱?！　”镜臉?gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。共分五個(gè)宮(五個(gè)全音階)：正宮、中呂宮、南昌宮、仙呂宮、黃鐘宮，分別個(gè)當(dāng)于現(xiàn)在的C、D、E、G、A五個(gè)樂(lè)調(diào)(譜號(hào))；曲牌，相當(dāng)于現(xiàn)在的調(diào)號(hào)和板號(hào)(如二黃散板、西皮快板等)，也即簡(jiǎn)譜中的曲譜和節(jié)拍?！　】剖菓騽?dòng)作的總稱。科范或叫“科”“介”，是關(guān)于動(dòng)作、表情或其他方面的舞臺(tái)提示，如“笑科”“見(jiàn)科”“把盞科”“做掩淚科”“內(nèi)作起風(fēng)科”等?！辟e白又分以下四種：對(duì)白：人物對(duì)話；獨(dú)白：人物自敘；旁白：背過(guò)別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說(shuō)明這一點(diǎn)。例如，“秉鑒持衡廉訪法，感天動(dòng)地竇娥冤”?！　《⒀凶x課文　　在課文中共出現(xiàn)多