高二年級下冊語文說課稿5篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 ①理解(能力層級B級)：理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。 ?、诜治鼍C合(能力層級C級)：篩選并提取文中重要信息。分析作者在文中的觀點態(tài)度。 (三)關(guān)于教材新教材在文言文教材的編排上有明顯的“兩重一輕”傾向。“一輕”是指輕篇章的瑣屑分析。我個人認(rèn)為文言文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這種傾向，多誦讀、多積累，培養(yǎng)語感，避免大量無效的分析。如詞類活用、虛詞的用法等?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) ①掌握、積累實詞“師”“傳”“從”“道”、虛詞“之”“其”“而”“乎”“所以”的意義和用法。 (二)能力目標(biāo) ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生有感情地、用多種語氣朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。(重點) (三)德育目標(biāo) ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。 三、說學(xué)法、教法 (一)學(xué)法 ?、僬b讀法 這是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法。當(dāng)然，要做到這一點，有一個探究、發(fā)現(xiàn)的過程，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體察語氣，逐步讀出“情味”來，揣摩文意。 ?、谌c法 使用各種圈點勾畫符號閱讀文言文也是古人一種重要的讀書方法?！蔽覐膬煞矫嬷笇?dǎo)：一是指導(dǎo)使用圈點勾畫符號，二是指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上適當(dāng)作一些批注。 ?、芫毩?xí)法 這是鞏固知識、發(fā)展能力的有效方法，關(guān)鍵在一個“精”字。我設(shè)計了一套課堂鞏固練習(xí)，重點鞏固課文重要詞語，當(dāng)堂“消化”。所謂“撥”，就是撥疑難，排障礙。我主要點撥的是在不同的句子中怎樣準(zhǔn)確理解一詞多義的幾種方法，通過比較，溫故知新，從而提高閱讀文言文的能力。例如《師說》第一課時講解重要實、虛詞，我主要運用歸納法，歸納“傳”“師”“道”等實詞義項及“之”“其”“所以”等虛詞用法。下面我將從教材分析、學(xué)情介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程四個部分來進(jìn)行說明。本單元選取的是柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照四位詞人的作品，四者基本完整地體現(xiàn)了宋詞的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)價值。《醉花陰》是作者南渡前的作品，抒發(fā)“相思閑愁”，《聲聲慢》是作者南渡后的名篇之一，將重點賞析，寫詞人歷遭國破家亡夫喪劫難后的愁苦悲戚，是詞人晚年生活的真實寫照，也是時代苦難的象征。 第二部分——學(xué)情介紹 通過本單元前面六首詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生對豪放派和婉約派的風(fēng)格特點已有了大體認(rèn)識，對詞的文體常識和基本鑒賞方法已有所掌握，這一點對學(xué)生學(xué)習(xí)本課是很有利的，但李清照的這兩首詞如果不了解詞人的人生遭遇就很難把握兩首詞中深層的感情內(nèi)涵?！ 、谕ㄟ^反復(fù)誦讀，對比探究，品味意象，體會“閑愁”與“悲愁”的區(qū)別，熟悉詩詞鑒賞的基本方法，學(xué)會知人論世?！ 、垠w會真情之美，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛及審美情趣。 教法與學(xué)法 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“語文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”的要求，本課將通過誦讀法、情境法、對比探究法來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過誦讀法、自主合作探究法來學(xué)習(xí)。為高二上學(xué)期訓(xùn)練內(nèi)容?！ 《?、說學(xué)情 高二的學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)基
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