高二年級(jí)下冊語文說課稿5篇-全文預(yù)覽
【正文】 題訓(xùn)練“緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻”來自于人教版必修五“表達(dá)交流”板塊第一專題。因《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“要加強(qiáng)誦讀，在誦讀中感受作品的意境和形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵和深層意義”，還提出要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，要學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，學(xué)會(huì)知人論世，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景等，加深對作家作品的理解”，依據(jù)這兩點(diǎn)所以我確立了教學(xué)目標(biāo)二，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生深入熟悉詩詞鑒賞的基本方法，為以后進(jìn)行詩歌與散文系列的選修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 〉谝徊糠帧滩姆治觥 独钋逭赵~兩首》是人教版必修四第二單元中的篇目，這一單元選編的是宋詞，在新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五個(gè)必修模塊中，這是的宋詞單元?！ 、跉w納法 從上學(xué)期開始，我一直指導(dǎo)學(xué)生對常見實(shí)詞、虛詞的意義用法進(jìn)行系統(tǒng)歸納，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，這樣既便于記憶，又便于運(yùn)用?！ ?二)教法 ?、冱c(diǎn)撥法 所謂“點(diǎn)”就是點(diǎn)擊要害，抓重點(diǎn)?！ 、厶釂柗ā ∵@是打破傳統(tǒng)的文言文教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自讀、自解等方式解讀課文，學(xué)會(huì)向老師質(zhì)疑。因此，范讀、多讀尤為重要?！ 、跇淞⒆饚熤亟痰乃枷耄囵B(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。(重點(diǎn)) ?、趨^(qū)別古今異義詞語，把握文言特殊句式?！ ?四)學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞，文言閱讀能力有了明顯提高，但仍有一些難點(diǎn)待突破?！眱芍亍笔侵钢匾曊b讀，重視積累。概括中心。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。表現(xiàn)了他不顧流俗，銳意改革世風(fēng)的進(jìn)取精神。 第三課時(shí)的要點(diǎn)是：賞析的語言特點(diǎn)?！ ”菊n的教學(xué)難點(diǎn)為： 注意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點(diǎn)的正確理解?！ ∷?、重點(diǎn)、難點(diǎn) 高中階段，學(xué)生文言知識(shí)體系尚待完善，對魏晉歷史散文接觸不多?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 歸納掌握文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等?！ ∑渲小哆^秦論》是本單元的重點(diǎn)課文，學(xué)習(xí)時(shí)，要把握課文的思想內(nèi)容，著重了解賈誼對秦王朝迅速滅亡的原因的分析，在朗讀和背誦過程中，注意掌握有關(guān)的文言文詞語和文言句式?！ 《?、說教材 《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文，節(jié)選自賈誼的《新書》，原著分為上、中、下三篇，這里選的是上篇。下面是我的說課內(nèi)容。要通過本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)?！ ×私赓Z誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解借古諷今、實(shí)施仁政的意義?！ ±斫馕恼陆Y(jié)構(gòu)層次及寫作意圖，賞析的語言特點(diǎn)。 第二課時(shí)的要點(diǎn)是：詳細(xì)深入理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖。文中韓愈批評了“恥學(xué)于師”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想為師。重點(diǎn)掌握常見的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和主要文言句式在課文中的的用法?！ 、诜治鼍C合(能力層級(jí)C級(jí))：篩選并提取文中重要信息?！ ?三)關(guān)于教材新教材在文言文教材的編排上有明顯的“兩重一輕”傾向。我個(gè)人認(rèn)為文言文教
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