高二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿5篇(更新版)
【正文】 考和邏輯推理能力有待提高。因《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“要加強(qiáng)誦讀，在誦讀中感受作品的意境和形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵和深層意義”，還提出要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，要學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，學(xué)會(huì)知人論世，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景等，加深對(duì)作家作品的理解”，依據(jù)這兩點(diǎn)所以我確立了教學(xué)目標(biāo)二，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重難點(diǎn)?！ 〉谝徊糠帧滩姆治觥 独钋逭赵~兩首》是人教版必修四第二單元中的篇目，這一單元選編的是宋詞，在新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五個(gè)必修模塊中，這是的宋詞單元。 (二)教法 ?、冱c(diǎn)撥法 所謂“點(diǎn)”就是點(diǎn)擊要害，抓重點(diǎn)。因此，范讀、多讀尤為重要。(重點(diǎn)) ?、趨^(qū)別古今異義詞語(yǔ)，把握文言特殊句式?！眱芍亍笔侵钢匾曊b讀，重視積累。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向?！ 〉谌n時(shí)的要點(diǎn)是：賞析的語(yǔ)言特點(diǎn)。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 高中階段，學(xué)生文言知識(shí)體系尚待完善，對(duì)魏晉歷史散文接觸不多?！ ∑渲小哆^(guò)秦論》是本單元的重點(diǎn)課文，學(xué)習(xí)時(shí)，要把握課文的思想內(nèi)容，著重了解賈誼對(duì)秦王朝迅速滅亡的原因的分析，在朗讀和背誦過(guò)程中，注意掌握有關(guān)的文言文詞語(yǔ)和文言句式。下面是我的說(shuō)課內(nèi)容。 根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)?！ ±斫馕恼陆Y(jié)構(gòu)層次及寫作意圖，賞析的語(yǔ)言特點(diǎn)。文中韓愈批評(píng)了“恥學(xué)于師”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想為師?！ 、诜治鼍C合(能力層級(jí)C級(jí))：篩選并提取文中重要信息。我個(gè)人認(rèn)為文言文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這種傾向，多誦讀、多積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，避免大量無(wú)效的分析。(重點(diǎn)) (三)德育目標(biāo) ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣?！蔽覐膬煞矫嬷笇?dǎo)：一是指導(dǎo)使用圈點(diǎn)勾畫符號(hào)，二是指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上適當(dāng)作一些批注。我主要點(diǎn)撥的是在不同的句子中怎樣準(zhǔn)確理解一詞多義的幾種方法，通過(guò)比較，溫故知新，從而提高閱讀文言文的能力?！蹲砘帯肥亲髡吣隙汕暗淖髌?，抒發(fā)“相思閑愁”，《聲聲慢》是作者南渡后的名篇之一，將重點(diǎn)賞析，寫詞人歷遭國(guó)破家亡夫喪劫難后的愁苦悲戚，是詞人晚年生活的真實(shí)寫照，也是時(shí)代苦難的象征?！ 〗谭ㄅc學(xué)法 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”的要求，本課將通過(guò)誦讀法、情境法、對(duì)比探究法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)誦讀法、自主合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)?！ ∪?、說(shuō)教法 “啟發(fā)思考——明確方向——練評(píng)結(jié)合”的思路展開教學(xué)。以前面兩種方式為基礎(chǔ)，用比較的方式發(fā)現(xiàn)思維方向，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，這樣課堂教學(xué)成為互相呼應(yīng)的整體?！ 」诺湓?shī)歌的鑒賞訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程?！ ≡O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高他們對(duì)文學(xué)作品特別是詩(shī)歌的分析鑒賞能力。 高二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿5篇
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