滬教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文狐貍和烏鴉教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 00:48本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)：狐貍不用向?yàn)貘f要，也不用搶，而是通過(guò)親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說(shuō)明狐貍怎么樣？（狡猾）愛(ài)吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當(dāng)了） 第三課時(shí) 一、分組讀課文 二、指名讀全文 三、指導(dǎo)朗讀 ?！ 〉诙握f(shuō)的話要用親近、關(guān)切的語(yǔ)氣讀。 “哇……”時(shí)，聲音要適當(dāng)放低、拉長(zhǎng)。） 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí) 。 肉：共六畫，筆順是冂、內(nèi)、肉?！ 「C：不要寫成寶蓋兒?！ ?。篇二 [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)?！ ∧苷_、熟練地朗讀課文。知道要正確認(rèn)識(shí)自己?！ ?出示課題，齊讀。你能用自己的話介紹一下你知道狐貍的哪些知識(shí)？ 二、聽(tīng)錄音，整體感知課文?！ ?出示句子：他抬起頭，看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水?！ ?讀5小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“哇、溜“?！ ?抽讀生字?！ ?讀全文?！ ?說(shuō)說(shuō)：學(xué)了課文，你知道了什么？ 五、課后作業(yè) 做個(gè)小作家：小朋友，你們想知道烏鴉和狐貍后來(lái)會(huì)有什么發(fā)展呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)小作家，把故事繼續(xù)寫下去?！ ?，掌握5個(gè)二類字字形與字義，不用書寫?！ ！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 。 教學(xué)重點(diǎn)： ，能正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 把握文本的主要內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。故事的主人公是一只狐貍，（出示課件）小朋友，你們來(lái)看，這就是大家都認(rèn)識(shí)的——狐貍。（板書：狐貍）“貍”這個(gè)字單獨(dú)讀，讀第二聲，但在這個(gè)詞里它讀輕聲，誰(shuí)會(huì)？大家一起讀?！ ∽x書提示： 自由、大聲地朗讀課文。長(zhǎng)句子或難讀的句子多讀幾遍。） 教師桌間巡視，傾聽(tīng)學(xué)生讀書，查看“三個(gè)一”讀書習(xí)慣，對(duì)精力不集中或者唱讀、頓讀的孩子加以指導(dǎo)?！ ?. 檢查“一”字的讀法。（出示詞語(yǔ)：一棵樹(shù) 一開(kāi)口 看了一眼）第一排詞語(yǔ)中的“一”字要念——第四聲，一起讀。小黑板出示：一片肉 一溜煙 （什么意思） 眼珠一轉(zhuǎn) 開(kāi)火車讀兩組詞語(yǔ)。（誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀？） 4. 同學(xué)們讀得真好，那我們現(xiàn)在來(lái)開(kāi)火車讀一讀課文，其他人在他們讀的時(shí)候給每小節(jié)加上序號(hào)?！ ?，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音講故事。（出示課件）畫出狐貍見(jiàn)到肉時(shí)的樣子和他所說(shuō)的話。誰(shuí)來(lái)把課文的第一小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（出示第一小節(jié)課文） ，你的眼前仿佛看到了什么？ （烏鴉叼著一塊肉，狐貍口水流了下來(lái)） ，會(huì)想些什么呢？出示生字“叼”，讓學(xué)生表演 “叼”的樣子。這只狐貍可真饞！出示：饞。） ？（出示句子：它來(lái)到一棵大樹(shù)下amp。amp。直流口水）真饞呀，一起來(lái)讀讀，齊！ ：老師在同學(xué)們說(shuō)的故事中了解到，這是狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里有片肉，它特別想吃，為了得到烏鴉嘴里的這片肉，（將“肉”的生字卡片放在黑板上）狐貍想了什么辦法呢？ ，我請(qǐng)同學(xué)分別讀一讀，注意狐貍每次說(shuō)話時(shí)的表情和說(shuō)話的內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)“眼珠一轉(zhuǎn)”）烏鴉的表現(xiàn)呢？ 一招不行，狐貍又使出第二招。烏鴉的表現(xiàn)呢？（“看了一眼”） 第三次狐貍吹捧烏鴉的羽毛和嗓子，你們想一想符合實(shí)際情況嗎？（要采用夸張的語(yǔ)氣讀?！ 。荣愖x，讀出狐貍的假惺惺，欺騙。（出示課件） 五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫 ，課文中的詞語(yǔ)我們?cè)賮?lái)讀讀?！ ！ ?，并做評(píng)價(jià)。學(xué)完以后，
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