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正文內(nèi)容

滬教版一年級下冊名師語文教案-在線瀏覽

2024-12-04 22:34本頁面
  

【正文】 家人都喜歡蘭蘭的小手,你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和  姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來。蘭蘭不明白,問:‘我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?’”  (2)全班齊讀  (3)思考:你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示:因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)那,為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容?! ?4)請同學們模仿媽媽的表情,讀一讀這一段話  (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手,那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢?  第五段  (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來,一眼就看見了畫上紅潤潤的小手,說:‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’”  (2)學生齊讀  (3)思考:蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊)  (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情,那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫啊?  第六段  (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫?!?大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手,蘭蘭高不高興?(提示:高興)那蘭蘭還說了什么?(提示:等我長大了,小手變成大手,它會幫你們做跟多的事情!)  總結  蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情,也給全家人帶去了那么多的歡樂?! ∪懽纸虒W  認讀:  幻燈片出示“看、著、會、笑、畫、興”,學生認讀。  幻燈片逐個出示田字格中的字,指導觀察占格位置,學生觀察每一筆的占格位置,教師點撥壓線筆畫  教師范寫、講解筆順,抓住關鍵筆畫指導寫字,學生一筆一劃地跟寫  學生在書里練習寫字,教師巡視檢查指導  總結學生寫字情況:同學們的小手真能干,從剛才大家認真書寫的態(tài)度中就可以看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會為社會做出很多貢獻?! 贪嬉荒昙壪聝悦麕熣Z文教案3  《陽光》  教學環(huán)節(jié)  一、游戲激趣,復習導入  今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎,他呀想考考我們班的小朋友,你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字  (1)誰想來試試,你還能給它找個朋友嗎?  (2)小朋友可真行啊,那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?  (3)看小朋友說得那么起勁,小老虎也寫了一句話  金子比陽光像更寶貴金子陽光。  B、此時你想對小老虎說些什么啊?  C、那你能幫他改一改嗎?  (課件)陽光像金子,陽光比金子更寶貴?! ≌l來告訴他金子是怎樣的?  陽光像什么呢?(齊答)對啊,陽光像金子,很美,也很寶貴,那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文,去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。  三、交流、匯報  哪個小組愿意來說一說?! 、指名說。(動作演示理解灑遍)  E、誰愿意來美美地讀一讀,還有誰想讀,哇,那么多小朋友都想讀啊,那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧?! 、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?  (3)山上的小樹,因為有了陽光,更高了?! ?4)河面閃著陽光,小河就象長長的錦緞了。理解的基礎上再指導朗讀,讀出自己獨特的感受,自由讀讀、個別讀、齊讀。  A、請小朋友自己讀一讀,說說你感到陽光怎么樣?(可愛)  B、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作,感受陽光的可愛)并指導朗讀?! 〗涣?,實物投影,學生介紹自己的作品?! ∧芙柚匆?,正確朗讀課文?! ∧苋肭槿刖车乩首x課文,在讀中感受語言的優(yōu)美和純真的想象世界,體會關心家人的美好情感?! 〗虒W重點:理解句子的基礎上,讀好多個分句組成的長句子,讀出問句的語氣?! 〗虒W準備:寫好句子的磁力貼  教學時間:2課時  第一課時  一、猜字導入,引出課文  教師寫甲骨文“虹”,學生猜是什么字,怎么猜出的?! “鍟安屎纭保勗挘翰屎缡裁礃?  出示第一自然段:(1)指名讀,齊讀。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。  引出課文:你想過走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢?! 煟簞e急著說,先跟同桌輪流
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