滬教版一年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 辦法方法 (1)你想到什么好(辦法)，可以讓秋千變長(zhǎng)一些?！ ?2)師范寫(xiě)生字。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語(yǔ)?(漸漸) 理解“漸漸”?！ ?2)思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。 (4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到。) 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進(jìn)出、高興 ?！ ?板書(shū)課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ∪⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法?！ ⊥罊z查生字詞。你知道什么了?板書(shū)：秋千蕩來(lái)蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么? 學(xué)生角色扮演問(wèn)答，讀好并理解長(zhǎng)句子?？墒牵阏婺弥鴪A圓的月亮嗎? 集體師生合作讀?！ ∷?、寫(xiě)字 學(xué)生觀察，“那”和“到”。畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)作的詞。你能讀懂嗎?先來(lái)讀第二自然段。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹?！ ∧苋肭槿刖车乩首x課文，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀?！ 、指名說(shuō)?！ 贪嬉荒昙?jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案3 《陽(yáng)光》 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友(課件)──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎?(課件)出示生字 (1)誰(shuí)想來(lái)試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎? (2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話嗎? (3)看小朋友說(shuō)得那么起勁，小老虎也寫(xiě)了一句話 金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光?！ ?4)請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話 (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒(méi)有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢? 第五段 (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：‘這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!’” (2)學(xué)生齊讀 (3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過(guò)什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊) (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)啊? 第六段 (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上) 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補(bǔ)充完整)，請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍?！ ○B(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。 三、品讀課文： 齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單?為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單? 體會(huì)“只有”的意思 (相機(jī)板書(shū)：一棵樹(shù)——一個(gè)鳥(niǎo)窩——一只喜鵲(孤單) 你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?周?chē)鷽](méi)有朋友，沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺(jué)如何? 看圖體會(huì)樹(shù)和喜鵲的心情然后有感情的朗讀?！ 《?、復(fù)習(xí)舊知： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹(shù)與喜鵲》，跟著老師寫(xiě)課題?！ 《?、過(guò)程與方法： 多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，奠定牢固的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、出示謎語(yǔ)?！ ÷?tīng)故事錄音?！ 〕鍪镜?自然段，仿寫(xiě)“也”句。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”(提示：謎底——手。(學(xué)生劃句子) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入 幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀 二、課文分析 (一)朗讀 全班齊讀課文 (二)解讀課文 第一段 (1)幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)” (2)全班齊讀 (3)為什么全家都都喜歡這張畫(huà)呢?我們接著看下面的課文 第二段 (1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在墻上。 寫(xiě)字 小朋友們?cè)诩依锟梢杂眯∈肿龊芏嗟氖虑椋窃趯W(xué)校里面，還
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