20xx年滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊名師語文教案詳案-在線瀏覽
2025-04-15 00:08本頁面
【正文】 片。 設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。 二、誦讀課文，品味內(nèi)容 1. 抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。 (2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。 (3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。 預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 ①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。 預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。 粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 ④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。 ⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。 課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗? 預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。 ③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。 (1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃? (2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。 。 (2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。 。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。 。 (2)多媒體課件展示圖片： (3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。 (1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。 (3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。 ：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。 2.“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。 借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。 學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。 采取不同方式檢查識(shí)字情況。 三、再讀課文，交流理解。 讀了課文，你想說些什么? 理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化： A、“樹很孤單，喜鵲也很孤單。” 此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。 四、活動(dòng)《找朋友》 五、拓展思維 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 六、師生總結(jié) 滬教版一年級(jí)上冊名師語文教案詳案3 《小蝸?！? 一、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫4個(gè)字。 ，感受故事中媽媽與孩子的感情。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。 正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。 多媒體課件、相關(guān)資料。 ，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。 。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (4)去音讀生字?！白 笔锹N舌音。有錯(cuò)及時(shí)糾正。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。 三、精讀領(lǐng)悟 。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。 ( )的旁邊坐著的是( )。 。 (“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。 、四自然段。 (讀的時(shí)候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。” (3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。(生自由交流) 、六自然段
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