【正文】 ③用一用。耳：①比較識記。②用一用。手：①數(shù)筆畫識記。②用一用。將金文、小篆、楷書分成三組，請學生連連說說，看誰說得正確。然后讓一個學生到黑板上連。學生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對應的朋友。設計意圖：《語文課程標準》強調：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生主動學習的意識，倡導自主、合作、探究的學習方式。三、朗讀小文，認識站坐，你能用一個字來說出他們此時的動作嗎?(站坐)(站、坐)，指生朗讀，并做出相應的動作。坐：兩個人坐在一堆土上。：我們在站立和坐下的時候應該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢?，自由朗讀后教師利用課件出示標準的站、坐姿勢圖。設計意圖：《語文課程標準》第一學段識字與寫字中提到，要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，并學習獨立識字。四、指導書寫，引導學生認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。再在本子上練習書寫。，重點注意口上大下小，不要把口寫成方塊。設計意圖：初次書寫，教師要引導學生養(yǎng)成認真觀察例字的好習慣。學生在觀察中認識筆畫，認識字形結構，為正確書寫奠定最堅實的基礎。滬教版一年級語文上冊教案3小小竹排畫中游教學目標認識12個生字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、木、”。背誦課文。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學準備掛圖、卡片課時安排2課時第一課時一、教學目標：認識12個生字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、木、”。三、教學難點：讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方?？戳诉@幅圖，你有什么感受?(引導學生結合圖上的內容談體會)出示課題，生齊讀。指名讀，幫助正音。當小老師帶讀。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。提出自己不理解的詞或句子。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。所以說小小竹排就像在畫中游。請學生朗讀?？磮D試著背誦。七、板書設計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：第二課時一、教學目標：正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。四、教學過程：(一)、復習導入哪個小朋友愿意把課文背給大家聽?(二)、激發(fā)想象，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。(三)、復習鞏固生字詞不帶拼音的詞，學生認讀。出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多?！爸小毕纫龑W生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“”?！翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。照樣子說幾個字。七、板書設計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：滬教版一年級語文上冊教案4日月水火設計說明象形字的構字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。因此，本教學設計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導學生了解漢字的起源，認識象形字。課前準備。(教師)。教學過程一、談話激趣，看圖導入導入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結合，引導識字。(日)(2)教師領讀日字。我會寫日字的筆順：。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了月的兩個橫。我能用月組詞、說句子：月亮天上的月亮彎彎的，像小船。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。設計意圖：以日月為例，通過具體生動的動畫演示，在引導學生主動觀察的基礎上形成對象形字的整體感知。三、合作學習，教師點撥：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的?預設：(1)我找到了山，山的字形就像幾座山峰連在一起。(2)我找到了水，水的字形就像流動的水紋。(3)我找到了火，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了火。(4)我找到了田，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。(5)我找到了石，圖片上畫的石頭就是石古時候的樣子。(6)我找到了禾，禾的字形真像一棵小苗。設計意圖：承接上一環(huán)節(jié)日月的識字方法，引導學生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學生的觀察能力和想象能力，在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認識。，兩名同學一組，一名同學根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。設計意圖：低年級學生年齡較小，具有很強的表現(xiàn)欲望，通過反復練讀和游戲，既充分調動了學生學習的積極性，又使生字反復再現(xiàn)，鞏固了學生對生字的認識。，學生一邊觀察，一邊書空。并針對難寫筆畫進行范寫。，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。)，對個別學生予以指導。滬教版一年級語文上冊教案5小小的船教學目標認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。滲透性識字。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。課時安排2課時第一課時一、教學目標：認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。滲透性識字。二、教學重點：朗讀，背誦課文和識字。四、教學過程：(一)、激趣導入播放《小星星》的歌，學生跟唱。談談自己看后的感覺。(二)、初讀課文