【正文】 坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。學(xué)生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對應(yīng)的朋友。將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生連連說說，看誰說得正確。②用一用。②用一用。③用一用。預(yù)設(shè)：口：①象形字識記。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個生字的字形呢!，自主識記口耳手。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識字。(1)課件出示手、足、口、耳、目的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。哦，原來它們在老師的桌面上，我們來做一個拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎?：師生板前活動，拼貼器官。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過去。課前準(zhǔn)備，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。滬教版一年級語文上冊教案2口耳目設(shè)計(jì)說明古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說的象形字。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義)第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。南。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。第二篇：滬教版一年級語文上冊教案滬教版一年級語文上冊教案小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育，是學(xué)生的啟蒙教育。n shuǎqiū tiānh猜字謎游戲。nzhēn，讓學(xué)生借助漢字拼讀音節(jié)。聽師范讀，注意觀察口型。三、啟發(fā)想象，自編兒歌。你們真了不起，大家夸夸自己。真好。誰能說說還有哪些東西也能發(fā)出“丁冬”的聲音？ 是啊，這些聲音真好聽。學(xué)生說老師板書，并讓學(xué)生讀一讀：紅彤彤、綠油油、黃澄澄、白花花（水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩、明晃晃）冬去春來，小溪又怎么樣了呢？老師范讀第二節(jié)，學(xué)生自由讀、同桌對讀。冬天的小溪和春天的小溪是不一樣的，那么，兒歌是怎樣告訴我們的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，題目叫“小溪”。n q237。朗讀課文做到不添字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，熟讀成誦。復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”，了解“丁、子”的書寫筆順，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹。正確認(rèn)讀前鼻韻母an en in、整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)tiānt225。由課文展開想像，說說夏天和秋天時(shí)小溪的景象，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀帶有前鼻韻母an en in的音節(jié)。n zhēn”的卡片。出示：3小溪）師領(lǐng)讀課題。學(xué)習(xí)“彈、琴、丁、真”四個生字。大家一起來讀“真”。真了不起。指導(dǎo)學(xué)生書空，提醒學(xué)生中間部分有三橫。（出示小溪在夏天和秋天時(shí)的插圖）問：在這兩個季節(jié)中，小溪又是怎么樣的？學(xué)生模仿兒歌中的形式，自己也做一回小作者編編兒歌。（“n”發(fā)音時(shí)牙齒應(yīng)該碰到舌頭）小老師領(lǐng)讀，指名讀。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。拼讀音節(jié)，比賽誰拼得快。 q237。對于小學(xué)語文的教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革理念，不斷改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革的有序推進(jìn)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入看圖圖上畫了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。下面不是羊。通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。象形字用文字的線條或筆畫把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。(教師)，學(xué)習(xí)卡片。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。設(shè)計(jì)意圖：人們常說：興趣是的老師。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。重點(diǎn)注意：目：教師出示目的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出目的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。(1)課件出示三個字的字理圖。口字長得就像我們的嘴?？诳谒㈤_口、口袋等，我能用它說一句話看到紅燒肉我就流口水。耳耳熟、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話我很喜歡吃木耳。手左手、右手、雙手等，我能用它說一句話我有一雙能干的手。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。可讓學(xué)生用我的朋友在哪里你的朋友在這里這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。請學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思。，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。目和耳要注意中間兩橫間要留有距離，手注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長橫，寫在橫中線上。五、拓展延伸，你認(rèn)識了哪些生字?、耳、目、手、足能做哪些事?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流過程中不僅能體會這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù)身體器官的情感，更對五個生字進(jìn)行了鞏固。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?(二)、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(三)、再讀課文，理解課文讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。(四)、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。六、作業(yè)布置：回家畫四季。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。說說你自己查到的資料。做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。然后學(xué)生書寫一個。游江（河)（清)唱響（）（）樹（）（）（）六、作業(yè)布置：回家畫四季。第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學(xué)生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可