幼兒藝術(shù)課件模板-展示頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 最后一句。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。) 鼠媽：請(qǐng)問最后一句話唱了幾遍 鼠寶：兩遍。) 鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么我們一句一句地來唱一唱。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么方法來檢驗(yàn) 鼠寶：聽音樂。) 傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜。 鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓?！ ∈髬專耗銈冋媸悄芨傻膶殞殻粫?huì)兒就將貓畫出來了。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。 鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來畫一畫?！ ∈髬專哼€有哪里發(fā)生了變化 鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要…… (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述?！ ∈髬專贺埖暮邮怯脕砀墒裁吹摹 ∈髮殻贺埖暮邮怯脕碚闪坷鲜蠖吹摹！ ∈髬專簨寢寜?mèng)見的貓到底什么樣子 鼠寶：眼睛變得小小的?！ ∈髬專骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。) 、說說理解歌詞 (1)熟悉歌詞。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢” 鼠寶：眼睛變得小小的。讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲兒飛音樂起。) 鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了?！ ?1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。) 鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。) 鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e) ，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙?！ ??！ 』顒?dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞， 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首?！ ?，體驗(yàn)與他人合作的樂趣?！ 』顒?dòng)目標(biāo) 、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲?！独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒藝術(shù)課件模板 幼兒藝術(shù)課件模板1 貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足?；顒?dòng)關(guān)注快樂的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。 ，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。(ppt糧倉定格。(ppt惡貓出現(xiàn)。) 鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!” 二、音畫一體，學(xué)唱歌曲?！ ∈髬專嚎磥磉@里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕。) (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”： 鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了?！ ∈髮殻鹤ψ幼兩倭? 鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法?！ ∈髬專赫媸菋寢尩墓詫殞?，你們的心思和媽媽是一樣的。) (2)感受歌曲。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣” 鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣…… (3)回憶歌詞，理解歌詞?！ ∈髬專鹤兊眯⌒〉木驮趺礃印 ∈髮殻汉油下N。 鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。) 、唱唱學(xué)習(xí)歌曲 幼兒結(jié)伴，自主作畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。) 慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，) 鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧! 根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。 鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來了?！ ∈髬專汉?，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。(逐句學(xué)唱歌曲?！ ∈髬專?出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)(反復(fù)。這兩遍唱得有什么不一樣 鼠寶：(茫然)
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