幼兒藝術(shù)課件模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 ?。骸 ?1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ?。骸 ?1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程?！ 』顒?dòng)目標(biāo) ，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。由此，我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情?！ ∮變核囆g(shù)課件模板3 大米是怎么來的 設(shè)計(jì)思路 偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒?！ 、谡铱瘴恢?，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型?！ ?4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現(xiàn)樂曲?！ 煟何艺f變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又準(zhǔn)備怎么動(dòng)呢(播放完整音樂，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來的樣子。誰(shuí)來試一試 (教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，馬上又停住不動(dòng)了。 (1)教師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。) (4)師幼合樂完整用彈奏、點(diǎn)指、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法) (3)探索A段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂) (2)討論隨樂動(dòng)作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜?！ ?1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。 教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖示?！ 、谠诘裣駡D上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖不。 ?、賻熡纂S樂表現(xiàn)C段音樂，并探索舒展動(dòng)作表示“復(fù)活”?！ 煟含F(xiàn)在我們?cè)谏眢w上來試一試，注意什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。快的重復(fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的。 ?、谶呅蕾pB段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。我來點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來動(dòng)一動(dòng)?！ 、賴L試探索魔仙點(diǎn)指動(dòng)作?！ 煟哼@段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位?！ 、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位?！ 煟含F(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。現(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手?！ 、賴L試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并跟隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作?！ ?、點(diǎn)指等動(dòng)作表現(xiàn)A、B、C段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào)?！ 煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來聽一聽。終于，國(guó)王的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。可有一天，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。 活動(dòng)過程 ，引入活動(dòng)?！ ??！ ?、共同游戲的快樂?！ 』顒?dòng)目標(biāo) ，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡(jiǎn)單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設(shè)計(jì)了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法、點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂猶如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂非常悠揚(yáng)為復(fù)活動(dòng)作。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對(duì)作品做進(jìn)一步的處理。 幼兒藝術(shù)課件模板2 魔仙的指法 設(shè)計(jì)思路 西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動(dòng)作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的，作品的長(zhǎng)度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)常常會(huì)根據(jù)需要對(duì)音樂進(jìn)行剪輯?！ ∈髬專簩殞殏儯裉扉_心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。 、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。(伴奏音樂起?！ ∈髬專耗銈兿矚g這首歌嗎為什么下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。(伴奏音樂起。) 根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。好，我們來試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句?！ ∈髬專耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎 鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低…… 鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。(清唱兩遍
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