小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿3篇-展示頁(yè)
2024-12-06 22:14本頁(yè)面
【正文】 新課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。在本課中我設(shè)計(jì)了聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題、小組合作演唱等，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)課中自主發(fā)揮、培養(yǎng)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作?！ 〗叹撸赫n件，鋼琴 二、說(shuō)教法： 在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》?！ ⊥ㄟ^(guò)演唱歌曲，真確運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱。根據(jù)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)唱歌曲的要求，我指定了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿3篇 【篇一】小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《留給我》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元地球們共同的家中的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通俗易懂，采用大自然的生靈作為歌詞，描繪了我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。 通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣?！ ∽寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然對(duì)于我沒(méi)人類(lèi)的重要，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)地球的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。讓學(xué)生通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情景，感受到音樂(lè)的氛圍?！ ∪⒄f(shuō)學(xué)法 為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去跟唱、學(xué)唱、掌握節(jié)奏合作演唱。富有情趣的導(dǎo)語(yǔ)，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。我用了問(wèn)答式的導(dǎo)入法： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？ 學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，打擊樂(lè)器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)孩子們感到特別好奇。然后我按照歌詞里面的”留下太陽(yáng)、留下森林、留下小河、留下草原等”來(lái)問(wèn)學(xué)生如果讓你們來(lái)唱，大家應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)唱如：命令式或祈求式，這樣是進(jìn)一步讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，從我作起?！ ≡俾?tīng)歌曲 歌曲中有個(gè)字唱的最長(zhǎng)了，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？ （“漠”6拍），劃拍?！ 。ǘ嗝襟w演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記） 讓我們帶著這
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