小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文(3篇)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:40本頁(yè)面
【正文】 桔子，寫(xiě)出它的顏色、形狀、味道和氣味?！ ∽寣W(xué)生品一品石榴，嘗嘗一下石榴的滋味。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，對(duì)重點(diǎn)句的理解，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，或讀，或悟，或說(shuō)，教師營(yíng)造了民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，重視了學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，這樣讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有自主選擇的權(quán)利，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性；并滲透了“勤于觀察”這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)加強(qiáng)對(duì)課文的理解。 引導(dǎo)學(xué)生看看成熟了的石榴是什么樣子，讓他們?cè)囍藐P(guān)聯(lián)詞“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。主要是掌握幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：先……逐漸……最后……。 學(xué)習(xí)第三小節(jié)： 隨著季節(jié)的變化，教師很自然地引出石榴果。小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，他們的感悟總在一定的情境中產(chǎn)生的，展現(xiàn)美麗的石榴生長(zhǎng)的`畫(huà)面，以景激情，使學(xué)生對(duì)石榴產(chǎn)生美感，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)，個(gè)體悟，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。（火紅、多、像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭）指導(dǎo)朗讀，要求學(xué)生讀出石榴生機(jī)勃勃的勁兒?！ W(xué)習(xí)第二小節(jié)： 出示圖片，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？引出石榴的葉子。 如：嫩綠郁郁蔥蔥（葉） 火紅熱鬧（花） 咧嘴張望（果） 紅白相見(jiàn)晶瑩透亮（子兒） 雖然生字詞的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但字詞句教學(xué)是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在本課時(shí)的一開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞，有針對(duì)性地進(jìn)行正音，為本課時(shí)閱讀課文打好基礎(chǔ)?！ ≌n前板書(shū)課題：石榴 了解學(xué)生生字詞掌握的情況。另外，學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種水果，也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。 四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)?！ ∽x讀描寫(xiě)石榴的句子，初步理解擬人化的寫(xiě)法。 能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)石榴深深的喜愛(ài)之情。第一課時(shí)學(xué)習(xí)了本課的生字，學(xué)生能初步理解生詞在文中的含義；在初讀課文的基礎(chǔ)上理清了課文的思路，了解了課文大意；能正確、流利地朗讀課文。憑借具體的語(yǔ)言材料，進(jìn)而體會(huì)作者借對(duì)石榴的描寫(xiě)所表達(dá)的志向、抱負(fù)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文（3篇）【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文 一、說(shuō)教材 《石榴》是國(guó)標(biāo)本蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第五冊(cè)的一篇精讀課文。本文以季節(jié)變化為線索，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫(xiě)了棗莊石榴園的石榴成熟的過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)石榴深深的喜愛(ài)?！ 《?、說(shuō)學(xué)生情況 《石榴》一課分二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！ ∪?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際、動(dòng)作演示等方法理解新詞在文中的意思?！ ∧苡懈星榈乩首x課文。學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫(xiě)法，品嘗一種水果說(shuō)一段話（機(jī)動(dòng)）?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情是本課的難點(diǎn)?！ ∥?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)。按一定的順序出示本課的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，要求學(xué)生認(rèn)讀?！ 。ǘ┓侄谓虒W(xué)，逐步感悟。（嫩綠、郁郁蔥蔥） 要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這樣的葉子中又看到了什么？引出石榴的花?！ ≡谶@一環(huán)節(jié)中，除了運(yùn)用朗讀、想象、適當(dāng)?shù)谋硌莸刃问?，最重要的運(yùn)用了多媒體，出示了一些石榴葉、石榴花的圖片。讓學(xué)生對(duì)石榴有了更清晰、更形象的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生理解感悟書(shū)中的有關(guān)語(yǔ)句。又由它的變
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