分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 06:42本頁(yè)面
【正文】 ，誰(shuí)敢與老師比一比，看誰(shuí)列式列得比較快？ 比賽題目為：3個(gè)3/10相加的和是多少？6個(gè)3/10相加的和是多少？ 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究有關(guān)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?。?）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美?！ 》?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在已有的分?jǐn)?shù)加法的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作，自主探究建構(gòu)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算?！ 【氁痪殹 〗虒W(xué)后記： 這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要有兩點(diǎn)，就是掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，以及掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，在整數(shù)乘法上，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義學(xué)生比較易于掌握，我利用它的意義改寫(xiě)成，進(jìn)而從，這一環(huán)節(jié)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生，觀察板書(shū)，并及時(shí)給予提示，所以學(xué)生的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法掌握得不錯(cuò)?！ 〗處煱鍟?shū)：2/5+2/5+2/5=2/53 為什么可以用乘法計(jì)算？ 加法表示3個(gè)2/5相加，因?yàn)榧訑?shù)相同，寫(xiě)成乘法更簡(jiǎn)便． 2/53表示什么？怎樣計(jì)算？ 表示3個(gè)2/5的和是多少？ 2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=2*3/5=6/5用分子2乘3的積做分子，分母不變． 提示：為計(jì)算方便，能約分的要先約分，然后再乘． 三、歸納、概括： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子和分母相乘的積做分子，分母不變 試一試 讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖并列式計(jì)算?！ ?/5+2/5+2/52/53 =2+2+2/5=2*3/5 =6/5(千克)=6/5(千克) 比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的?！ ≠|(zhì)量問(wèn)題 教師口述問(wèn)題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決?！ ∽詈笠活}你是怎么口算的？還可以怎樣口算？——引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用乘法35或53來(lái)計(jì)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用先約分，再相乘的方法進(jìn)行計(jì)算?！ ◇w驗(yàn)用乘法解決連加問(wèn)題的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程?！ ±斫夥?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 讓我們先來(lái)做幾道口算題，你能直接口算出結(jié)果嗎？ 出示： 3/8+1/8=1/3+1/5=7+9= 1/4+1/4+1/4=2/9+2/9=3+3+3+3+3+3= 學(xué)生口答?！ 熜〗Y(jié)：是啊，求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算可以用乘法?！ 〗涣鲗W(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。 區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣列式的，怎樣算的。但是不足的是，學(xué)生在約分時(shí)，有部分學(xué)生沒(méi)有約分完，以后要不斷訓(xùn)練學(xué)生約分的方法?！ ∽寣W(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 。?）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的
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