如何做好班組長一線主管管理培訓(xùn)教程-展示頁
2025-05-24 22:20本頁面
【正文】 個教法？ 生產(chǎn)線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？ 大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀(jì)律，怎么讓員工改正？ 表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應(yīng)承，后面跟你對著干，怎么讓員工接受主管的意見？ 愣頭青、老油條、刺兒頭如何管，如何帶？ 發(fā)生問題，主管總是最后一個知道信息，怎么跟員工溝通，讓員工有效配合工作？ 我們基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，怎么激勵手下這些人？ 1生產(chǎn)現(xiàn)場我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題，在生產(chǎn)現(xiàn)場怎樣培養(yǎng)問題意識？ 1一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？ 8 案例討論之： 討論問題： １，面對來自不同方面的壓力，王剛?cè)绾蝸頂[正自己的角色？（對上，對下，平級．．．） ２，結(jié)合班組長的工作職責(zé)，假設(shè)你就是王剛，你如何來處理這樣的困境？（請按輕重緩急．．．） ３，試總結(jié)班組長的工作目標(biāo)是什么？ 9 為什么需要培訓(xùn)？ 有勇無謀型 不該錄用型 需要激勵型 積極進(jìn)取型 低 低 高 高 能力 意愿 10 班組長的管理水平現(xiàn)狀 生產(chǎn)技術(shù)型 盲目執(zhí)行型 大撒把型 勞動模范型 哥們兒義氣型 業(yè)務(wù)尖子，對人如對機(jī)器 缺乏創(chuàng)新和管理能力，態(tài)度和作風(fēng)生硬 得過且過，對工作沒有責(zé)任心 踏實(shí)勤奮，不適合擔(dān)任管理工作 義氣用事，缺乏原則，非正式團(tuán)體的小頭目 11 自我思考： 號稱“兵頭將尾”的班組長是一線戰(zhàn)斗的直接組織和指揮者． 作為一名班組長，你現(xiàn)在是否能肩負(fù)這一重任呢？ 12 成就動機(jī) 生 理 需 求 安 全 需 求 社 交 需 求 尊重需求 自我實(shí)現(xiàn)需求 馬斯洛需求層次理論與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系 成功的領(lǐng)導(dǎo)者 一般的領(lǐng)導(dǎo)者 不成功的領(lǐng)導(dǎo)者 13 管理層的技能要求 ? 見識，判斷事物本質(zhì)和預(yù)見未來的能力 ? 人情，人際協(xié)調(diào)和人際溝通的能力 ? 技術(shù)和專業(yè)技術(shù)的能力 中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求之： 14 請根據(jù)Ａ，Ｂ，Ｃ三人的三項(xiàng)技能權(quán)重的不同，判斷他們分別屬于哪一層的領(lǐng)導(dǎo)者？ 小組討論： 領(lǐng)導(dǎo)者 見識 人情 技術(shù) 所屬層級 A 47 35 18 高層 中層 基層 B 31 42 27 高層 中層 基層 C 18 35 47 高層 中層 基層 15 人際溝通風(fēng)格類型 分析型 支配型 隨和型 表達(dá)型 注重 準(zhǔn)確 、 穩(wěn)妥過程 控制 、 競爭 結(jié)果 理解 、 合作 、 被接受 作秀 、 受歡迎 、 被稱贊 長處 計劃 、 系統(tǒng)全盤考慮 善 領(lǐng)導(dǎo) 、 管理 、 開拓 善傾聽 、 協(xié)作善始善終 熱情 、 愉悅 感染力強(qiáng) 弱點(diǎn) 過于注重細(xì)節(jié) 、 挑剔 、 應(yīng)變力不強(qiáng) 不善傾聽 、 無耐心 、不重情感 過于敏感 、 不果斷 、無大志 不拘小節(jié) 、 專注力弱 、 不善執(zhí)行 不喜歡 無條理 、 無規(guī)矩 無效率 、 優(yōu)柔寡斷 不重情感 、 遇事急躁 循規(guī)
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