【正文】 你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?　　生：喜歡?！　《?、課堂實(shí)錄?！　∥覀?cè)谄綍r(shí)只要談起什么動(dòng)物，學(xué)生只知道動(dòng)物的名稱而已，比如說(shuō)：這是小狗、這是小貓，但并不了解這些動(dòng)物是怎樣生活的，即使身邊有小動(dòng)物也沒有走近小動(dòng)物去觀察、關(guān)心、愛護(hù)它們。例如在課前讓學(xué)生采用自己喜歡的方式去觀察了解小動(dòng)物，在課結(jié)束時(shí)評(píng)選動(dòng)物小博士等?！　∽寣W(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)材料的提供和處理過(guò)程?！　∫话慊顒?dòng)課的教學(xué)，教師通常的做法是利用的現(xiàn)有材料，形式單一，有較大的局限性。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。學(xué)生紛紛言說(shuō)“不要亂摘花”“不要亂扔紙屑”“要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境”等達(dá)到了情感目標(biāo)。課上我頻頻用兒童化的語(yǔ)言“小白云”“小禾苗”“快樂的小鳥”“活潑的小魚”“誰(shuí)來(lái)夸夸你的家”激勵(lì)學(xué)生朗讀的欲望，盡量使平時(shí)不敢舉手的孩子都積極參與到朗讀中來(lái)，切身體會(huì)到家的溫暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪與驕傲。　　家、家鄉(xiāng)、國(guó)家、地球都讓我們發(fā)自內(nèi)心的熱愛著，課后大家去讀讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我的家鄉(xiāng)美如畫》、《鞋》這兩篇文章吧，你一定會(huì)有收獲的?！　“?、總結(jié)延伸　　師：美麗的地球，共同的家，我們每個(gè)人都要熱愛她、保護(hù)她。　　小組交流，檢查訂正。)　　會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色?！　⊥阑ハ啾痴b，看誰(shuí)背得好。（學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容自由表達(dá)）　　再現(xiàn)插圖，想想：　?。?）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？　　樹林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？　?。?）它們愛自己的家嗎？為什么？　　為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”？　　(學(xué)生談自己的理解)　　師：是的，就像大家說(shuō)到的，我們?nèi)祟?、各種動(dòng)物、植物，甚至肉眼看不見的微生物全都生活在地球上，地球媽媽為我們提供了一切所需，所以，地球是我們共同的家。　　自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教?！　。?）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞?！　。?）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。　　小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍?！　《?、看圖談話，導(dǎo)入新課　　引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫有什么?！　烧n時(shí)。　　理解“地球是我們共同的家”的意思?！　?．正確流利地朗讀課文，在讀書的過(guò)程中理解課文內(nèi)容?！　?，從而以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家——地球。會(huì)寫“土、大、云、禾”4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。　　八、下課　　學(xué)生聽音樂走出教室?！　《嗝襟w播放汽車、輪船、動(dòng)物、交通工具等發(fā)出的聲音?！　〗處熯M(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并指出不足之處?！　∥?、合作表演　　師；同學(xué)們剛才發(fā)揮想象給歌曲進(jìn)行了伴奏和伴舞，表現(xiàn)非常出色。（學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，發(fā)揮自己的才能）　　評(píng)比?！　煟煌瑢W(xué)們看了老師的表演你們想試試嗎？　　四、編創(chuàng)活動(dòng)　　給歌曲伴奏?！　≌?qǐng)學(xué)生跟著伴奏帶演唱一遍，教師指出不足的地方，并給予鼓勵(lì)。（小組合作學(xué)唱簡(jiǎn)譜）　　教師用電子琴演奏歌曲，讓學(xué)生隨著音樂哼唱?！　∽寣W(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。今天咱們就來(lái)學(xué)唱一首內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》。讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮南敕??！　《⒔虒W(xué)導(dǎo)入　　師問(wèn)；同學(xué)們，我們剛才聽到的樂曲太好聽了，這個(gè)美麗的地方到底是哪兒呢？在這首樂曲中，你聽到了什么？又仿佛看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　播放木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》，學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)教室。在演唱實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)集體舞等手段，逐步加深情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)音樂的情感共鳴。如何讓我們的孩子感受、理解和體驗(yàn)蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我們需要探索的問(wèn)題?！　?chuàng)編表演歌曲?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》?！　⊥ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。　　編創(chuàng)與活動(dòng)。一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱并表演《草原就是我的家》?！　●雎牳枨段沂侨嗣裥◎T兵》?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。　　引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)音的高低的聽辨能力和感受能力。　　設(shè)計(jì)理念：　　《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于學(xué)生沒有去過(guò)內(nèi)蒙古，對(duì)蒙古族不是很了解，蒙古族的民間舞蹈就更不熟悉了。為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂形象，課堂上我以“到遼闊的草原”為主線，通過(guò)欣賞草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段讓學(xué)生充分了解這一民族的文化，從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。（學(xué)生根據(jù)樂曲情緒做揚(yáng)鞭催馬動(dòng)作）　　師生問(wèn)好。　　多媒體課件展示；展示蒙古族人民歌舞的畫面。(生自由發(fā)揮想象回答)　　師；同學(xué)們回答的都很好，蒙古族人民是個(gè)能歌善舞的民族，他們生活在遼闊美麗的大草原上，他們都非常熱愛綠色的大草原和可愛的家鄉(xiāng)。（展示大歌譜）　　三、學(xué)唱新歌　　播放歌曲?！　W(xué)唱簡(jiǎn)譜，注意音準(zhǔn)。（學(xué)生跟著琴聲用“啊”來(lái)哼唱）　　讓學(xué)生自己填加歌詞來(lái)演唱。（演唱時(shí)要注意身體放松，咬字清晰，用活潑、愉快的心情來(lái)演唱）　　師；同學(xué)們唱的好極了，老師為你們鼓掌，想再唱一遍嗎？（學(xué)生再次演唱歌曲，感受歌曲的情緒，把歌曲唱的更動(dòng)聽）教師可以用碰鈴給歌曲伴奏，活躍學(xué)生的演唱情緒。（分組討論、合作、探究，給歌曲伴奏）　　創(chuàng)編歌舞。評(píng)出最優(yōu)美的動(dòng)作，大家進(jìn)行模仿學(xué)跳。下面就請(qǐng)出我們班的“小歌星”來(lái)演唱歌曲，我們進(jìn)行合作表演?！　×?、音樂游戲　　師；同學(xué)們下面我們來(lái)做個(gè)游戲，比比誰(shuí)的耳朵最好，模仿的最像。（學(xué)生根據(jù)自己聽到的來(lái)辨別，并說(shuō)出是由什么物體或動(dòng)物發(fā)出來(lái)的？模仿一下，看誰(shuí)模仿的最像）　　七、小結(jié)　　同學(xué)們，老師今天很榮幸跟你們一起到美麗的大草原上游玩，我看到了你們對(duì)大草原的喜愛之情，你們給蒙古族兒童帶去了歡樂、帶去了幸福，有了你們，廣闊的大草原將會(huì)更加美麗、歡騰、富有生機(jī)?！　∫荒昙?jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　“共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球”10個(gè)生字。　　，背誦課文?！　　埃ǎ┦牵ǎ┑募摇本涫秸f(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力?！　?．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字?！　《嗝襟w課件教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片。　　一、揭示課題　　師：（板書：家）同學(xué)們，你們能告訴我你們的家在哪兒?jiǎn)?？我們每個(gè)人都有一個(gè)家，冷了，家會(huì)給我們溫暖；累了，家會(huì)讓我們舒適；難過(guò)時(shí)，家會(huì)撫慰我們的心靈難怪“家”字頭上有一個(gè)寶蓋頭，原來(lái)它是為我們遮風(fēng)擋雨的幸福的港灣?。。▽W(xué)生觀察“家”字，用自己的有趣想法記憶）　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的兒童詩(shī)，題目是——（板書：共同的）我們一起讀課題?！　≈笇?dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？　　三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　借助拼音，自由拼讀課文?！　煼蹲x課文。　　檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)?！　。?）開火車讀生字詞?！　∷?、再讀課文，整體感知　　指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)?！　⌒〗M互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題?！　∥濉⒕毩?xí)背誦，積累詞語(yǔ)　　聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。（不丟字、不添字、背誦流利?！　×?、練習(xí)，拓展思維　　小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空?！　∧氵€知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）　　七、指導(dǎo)書寫　　指導(dǎo)寫“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。我們能為地球做些什么呢？（學(xué)生談生活中力所能及的保護(hù)地球的行動(dòng)）　　師生一起背誦課文。　　一年級(jí)孩子比較感性，教師語(yǔ)言要貼近孩子的心靈。一年級(jí)學(xué)生想象力豐富，而且有很強(qiáng)的表演欲，我抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用形象的動(dòng)作配合朗讀以及背誦，表演朗誦，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，自然升華了主題：即如何愛護(hù)地球?！　∫荒昙?jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)設(shè)想　　《給小動(dòng)物一個(gè)家》是一節(jié)一年級(jí)活動(dòng)課。我們根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，并結(jié)合不同的學(xué)生在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)本課時(shí)主要突出以下幾點(diǎn)：　　探索活動(dòng)課教學(xué)的新思路。本次活動(dòng)課力求擺脫傳統(tǒng)的束縛，大膽設(shè)想，讓學(xué)生自己去觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物，走近小動(dòng)物，最后用喜歡的方式給小動(dòng)物一個(gè)家等一系列開放、有趣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)腦，各得其所，力求體現(xiàn)不同的人，設(shè)計(jì)不同的家的教學(xué)思想。　　讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)材料的提供和處理過(guò)程，一方面會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息和創(chuàng)造性地處理信息，另一方面，學(xué)生會(huì)感到活動(dòng)的材料是自己提供的，從而會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起設(shè)計(jì)成果的責(zé)任?！　∽呓磉叺男?dòng)物。通過(guò)本次活動(dòng)，意在培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子們懂得生活中離不開關(guān)愛那怕是一個(gè)小小的動(dòng)物?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　煟憾斓搅?，小朋友們感覺怎么樣?　　生：好冷?！　∩?：讓它們呆在家里不出門?！　∩?：我給它們一個(gè)溫暖的家?！　?你了解哪些小動(dòng)物呢?你是通過(guò)什么方法了解這些小動(dòng)物的?　　生：（略）　　(教師板書：看電視《動(dòng)物世界》、看畫報(bào)、問(wèn)家長(zhǎng)?！　∩?：還可以自己去觀察?！　∩?：我觀察小貓?！　煟耗愦蛩憧孔约旱难劬蛺坌娜ビ^察小動(dòng)物。　?。ò鍟弘娔X查詢、自已觀察）　　師：今天回去后，請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式了解小動(dòng)物，并且準(zhǔn)備