小學一年級語文家教學反思-展示頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 知識，受到情感的熏陶?！酒啃W一年級語文《家》教學反思 《家》是一首兒童詩，主題單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。這種創(chuàng)編，是學生超越生活經驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內涵的感悟。 一是在學習課文第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”前，其主要目的通過句式的拓展練習使學生對于我們和祖國關系的感悟。 二、句式遷移，突破難點兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運用。在讀中整體感知課文內容，在讀中感受語言文字的美。我認為做得比較成功的有兩點： 一、體驗閱讀，讀中見悟《語文課程標準》強調閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。小學一年級語文《家》教學反思【篇一】小學一年級語文《家》教學反思 《家》是是一首兒童詩，主題單純，內容淺顯，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。在教學這篇課文時，我能把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯想、體驗等心理活動，調動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。教學《家》一課，我結合詩歌短小
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