【正文】 將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。　　引導(dǎo)拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時同學(xué)們最想做的是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織指導(dǎo)學(xué)生在課余開展觀察活動，為語文園地的教學(xué)活動做好鋪墊。”先讓學(xué)生說說其他動植物是怎樣準(zhǔn)備過冬的，然后討論交流：我們想要補充的這些話，如果放在文中，放在哪里最合適？　　四、總結(jié)感受，拓展活動　　指名朗讀第五自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話?！　。?）師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人呢！誰來讀讀第四自然段？　　（2）多人次朗讀后，讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，進一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣準(zhǔn)備過冬的？　?。?）語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，—————?！　。?）出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說：小朋友的腳是怎么被香味勾住的呢？　?。?）轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？　　（5）讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第三自然段，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀?！　∪⒔涣鞲形?，豐富想象　　品悟、想象第三自然段?！　W(xué)生自讀?！　《?、自讀課文，感知內(nèi)容　　教師引述：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗?！　〉诙n時　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧　　聽寫檢查生字新詞掌握情況?！　∥?、練寫生字，當(dāng)堂展評　　生字：扇、枚、郵、爽、柿、仙　　六、拓展練習(xí)　　抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句?！　。?）品讀文字：你覺得這一段中哪一句說得特別有趣？　?。?）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣說說嗎？　　四、變讀為述，積累語言　　師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段朗誦給大家聽？　　讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進行朗誦練習(xí)。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？　　（2）指名學(xué)生朗讀并回答。　?。?）激發(fā)情趣。誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽聽？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感?！　∧銈冇X得秋天的雨神奇嗎？　　你們最喜歡哪幾段課文？　　三、品讀課文，感受神奇　　品讀第一自然段?！　。?）請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？　?。?）有位朋友覺得是那清涼而溫柔的雨把秋天帶給了我們。　　喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？　　學(xué)生交流看法和感受?！　∽寣W(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！　∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語?！　。病⒂信d趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩?！　×?、誦讀回味，表現(xiàn)情感　?。薄⒂懈星榈乩收b這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。　　五、品讀體會，升華情感　　１、指名誦讀最后一節(jié)?！　。?、學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩?！　∷?、仿寫詩歌，積淀語言　?。?、教師有感情地配樂誦讀第４～５節(jié)?！　。?、學(xué)生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象?！　∪⑵纷x想象，體會交流　　１、品讀第１～３節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）?！　。?、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)?！　。?、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）　　二、初讀課文，整體感知　?。?、播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文?！　　窘虒W(xué)設(shè)計】　　一、游戲?qū)?，展開想象　?。?、游戲?qū)耄骸　∽匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音?！　。病⑴涮椎恼n文朗讀磁帶。　?。?、仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計范文（精選5篇）　　《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計1　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　?。薄⒄_、流利、有感情地朗讀這首詩。　?。?、一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　１、各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。　?。场⑿蓛?yōu)美的輕音樂磁帶。（播放聲響錄音帶）　?。病⒄归_想象：　　聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流?！　。?、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。營造樂讀氛圍，激勵學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利?！　。?、指名學(xué)生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點?！　。?、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)?！　。病⒆x后引述：　　聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？　?。?、播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美?！　。怠⑦x派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。　?。病⒔涣鳎簭倪@一節(jié)感受到了什么？　　３、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。可以邊誦讀邊加上動作?！　　肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計2　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認8個生字，會寫12個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分?！　》e累好詞佳句?！　〗虒W(xué)重點、難點　　了解課文是抓住哪些